- 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
障碍跑教案7篇
障碍跑教案7篇。
我们将为您介绍有关“障碍跑教案”的内容接下来请看,我相信这个网站可以为您解决疑问。作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。教案编写应该注重以学生为中心的教育理念。障碍跑教案篇1根据新课程标准的精神,树立健康第一的指导思想,以提高学生的身体、心理、社会适应能力为目标,培养学生良好的运动情绪。依据《人教社》编写的教材,结合我校的实际情况,以及学生的个性、心理特征,采用多种形式的教学、练习方法,开拓学生的智力、创造力,培养学生的组织能力,使学生在既严谨,又愉快的气氛中掌握运动技能,提高身体素质,使身心得到协调发展。对象为初二女生,教材为投掷与障碍跑。通过投掷实心球等练习,发展学生的上、下肢力量和腰背力量,以及全身协调等能力;通过障碍跑,让学生集体动脑、动手设置障碍,并相互合作共同完成各种障碍。通过教学,加强学生的爱国主义教育,并培养学生的组织纪律性和集体观念。在教学中,主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、分解完整法、对比练习法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识,掌握动作技能的目的;通过同学间“伙伴”协作式的帮教、竞赛和情景教学,来激发学生的学习兴趣,树立练习的自信心和主动积极地学习精神,提高动作质量。在课时的不同部分应用不同的音乐,使教学更活泼,学生练习更主动积极。充分发挥学生在教学中的主体作用,培养学生创新意识。教学方法采用提示、设置疑问、分组练习、对比练习以及情景教学等来激发学生的兴趣,提高学生练习的积极性;并通过教学反馈表来体现学生的情感。1.准备部分:徒手操由学生自行分组,并编创动作带操,发挥学生的创造力;各小组自行创造游戏,使学生能在一种轻松、活泼的气氛下达到热身效果。2.基本部分:围绕投掷进行多种练习、竞赛方法,激发学生的学习兴趣,发展学生动手、动脑、创造力,培养学生团结协作、互帮互助、相互鼓励的合作精神和强烈的爱国思想。3.结束部分:应用舞蹈及情景来进行放松练习,让学生在音乐中自由起舞,以达到手、脚放松的目的。运动场、录音机、实心球、呼啦圈、跨栏架、橡皮筋等。通过教学能使90%以上的学生掌握一种以上的投掷方法;并在“危难”时能采用应急措施。预计最高心率可达到135~150次/分,平均心率为110次/分左右,练习密度为40%~50%。班级:初二(1、2)班教师:第7周投掷的物体所进行的是斜抛物体运动。斜抛物体运动(水平距离)即射程,投掷实心球的远度与投掷的最后用力和出手角度有关。厦门防空警报试鸣日为每年5月10日,因为1938年5月10日是日本侵略者侵占厦门的日子,在这天鸣响警报,目的是警世后人在享受安宁幸福生活的同时,不要忘记曾经饱受的苦难,从而激发全体市民的.爱国主义精神,增强人民防空的战备观念。防空警报分为三种:预先警报(8时30分至33分)共3分钟,鸣36秒、停24秒,反复3遍;空袭警报(8时40分至43分)共3分钟,鸣6秒、停6秒,反复15遍;解除警报(8时50分至53分)共3分钟,一长音,连续鸣3分钟。说明:教师先安排两个障碍区,河流(需两人抬一人前进)和电网(用爬行前进);剩三个障碍区:山洞(穿过)、战壕(跨过)、雷阵区(跳过呼啦圈),两个大组组织讨论设置并安排好本组成员闯对方关的程序。要求:山洞和战壕用牌及跨栏架设置,雷阵区只设牌,到对方阵雷阵区时只能用三个呼啦圈依次扫雷,用双脚跳过安全地带。障碍跑教案篇2一、指导思想依据新课标提出的“课堂要以学生发展为本、坚持健康第一,在教学中倡导自主、合作、探究式学习,努力激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力”的理念要求,并在《新课程改革》的指导下,本课努力为学生创造了一个主动、和谐、充满活力的学习氛围和自主学习的空间,激发学生的运动兴趣,使学生在参与中培养学习能力,游戏中掌握动作方法,并学会互相合作、共同探究,体验成功的乐趣,从而确保“健康第一”的思想落到实处,使学生健康成长。二、教学对象与教材分析1、教学对象本课教学对象为(水平四)八年级学生,这一时期的他们精力充沛,好动爱玩,好奇心强,任何事情总想亲自尝试,有一定的自觉性和独立完成动作的能力,同时由于本年龄段学生个性突出,主观意识较强,互相合作、共同探究意识缺乏,因此,结合本年龄段学生的生理、心理特点,本课教学充分发挥学生的主体作用,挖掘每个学生的潜在能力,培养合作能力,增强集体荣誉感。2、教材分析田径教材中的障
文档评论(0)