为人民服务的课文内容 .pdfVIP

为人民服务的课文内容

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队

伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这

个队伍中的一个同志。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不

管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民

有好处，我们就照你的办。精兵简政这一条意见，就是党外人士李鼎铭（míng）先

生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚

持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要

和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，

但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要

看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救

他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想

到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，

我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命

队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士,只要他是做过一些

有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼（dào）会。这要成为一个制度。这个

方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托

我们的哀思，使整个人民团结起来。

拓展：为人民服务教学设计

一、素质教育目标

（－）知识教学点

1、学会本课的7个生字。

3、理解文中含义深的语句，如：①我们这个队伍完全是为着解放人民的，是

彻底地为人民的利益工作的。②人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（二）能力训练点

1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。

（三）德育渗透点

通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务

的思想。

（四）美育渗透点

通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和为人民服务的精神之美。

二、学法引导

（一）教师教法

点拨、引导法。

（二）学生学法

自主探究，合作研讨。

三、重点、难点、疑点及解决办法

（一）重点

1、理解课文中含义深刻的语句。

2、了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心论点之间的关

系。

（二）难点

（三）解决办法

对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思

逐层加以分析，从而理解句子之间的关系。

四、师生互动活动设计

首先放手让学生自学课文，把握文章的中心为人民服务；然后通过自学、合作

探究相结合的方法，引导学生弄清全文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思；最

后，通过对课文重点词句的理解，深刻领会文中所讲的道理。

第一课时

一、揭示课题

1、简介张思德。

（可让学生结合课前预习先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。）

怀念张思德

巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。

革命事业无贵贱，伐薪烧炭一心红。

虽言安邦赖股肱，平凡岗位亦建功。

石峡峪里埋忠骨，领袖名篇传域中。

1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写

了挽词，而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就

是张思德。几十年间，为人民服务这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华

大地。

二、初读课文，整体感知

1、读课文，思考：本文以什么命题？（中心）全文围绕为人民服务这个中

心，讲了哪几方面的意思？

2、检查初读情况。

（可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。）

三、合作探究，突破重难点

1、探究第一部分（第一自然段）。

（1）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。

（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）

（2）勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。

（学生大都会勾画出完全和