《教育的奇迹》读书心得体会(精选6篇) .pdfVIP

《教育的奇迹》读书心得体会

当我们备受启迪时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这

样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才

恰当呢？下面是小编帮大家整理的《教育的奇迹》读书心得体会（精

选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《教育的奇迹》读书心得体会1

最近，我利用课余时间读了《教育的奇迹》这本书。这本书通过

一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的

孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让

他们最终成才。读完这部书之后，感触也挺大。

《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经

是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、“残

疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差

等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说

谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这

些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么？显然，是教

育在起作用。

美国教育家老卡尔﹒威特说：“没有教不好的孩子，只有不会教

的父母。纵观有史以来的伟人和天才，他们有着这样或那样的缺点，

倘若能给他们以再高明一些的教育，那他们一定会更伟大、更健康、

更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚

强。一言以蔽之，只要满怀虔诚的心态，施以更加优良的教育方法，

这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。”是呀，每个孩子都有

着各自不同的优点，就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他

和培养他了。如果我们细细分析一下这些“笨小孩”“问题孩子”，

我们就会发现，他们并不是一切都笨，一切都差，一切都有问题，他

们身上也有“闪光点”。如果每一位父母仔细地观察自己的孩子，总

会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点，也许他可能缺乏纪律观，但

是，他却非常爱好劳动，喜欢帮助父母做一些力所能及的事情；也许

他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢画画，画的作品非常有新

意。在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能，关键是父母和老师们如

何去挖掘。如果我们每一位老师和父母能够带着赏识的眼光去看待去

孩子，总会发现，其实我们的孩子就是一个天才孩子。

苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味

着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每

个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲

伤，了解孩子的心灵。”教师只有对学生奉献自己诚挚的爱心，才能

让学生喜欢、信任和尊敬，才可以为他们营造一个有利于德、智、体

全面发展的良好的教育氛围，才能开启学生心灵之门，让学生扬起自

信的风帆。

俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育要从多方面来培养人，那

么他首先在多方面来了解学生。”由于家庭影响不同，接受教育的程

度不同，个人的主观努力不同，学生之间存在着很大的差别，每个学

生都有自己独特的精神世界，没有像两滴水那样相似的学生。只有做

到这一点，才可能谈得上因材施教。记得第一年教书时，有个叫刘雪

梅的学生。开学都一周了，还没完成过作业。我想，一个小女孩，好

办，把她叫到办公室来教育一下，就没事了。两天过去了，老师们反

映没管用。这可怎么办？我就用了原来百试百灵的办法—请家长。我

和她妈妈共同教育了一番，没想到，当着家长的面她答应的好好的，

几天下来，她根本没付诸于行动。这下我可愁了，批评教育不听，请

家长又不管用，怎么办呢？没办法，我就去二年级原来教过她的老师

那里讨招，可他们的回答，更让我对她束手无策。她在二年级时根本

就没交过作业。虽然没有办法，可我也不能对她置之不理。从我踏上

教师这个工作岗位开始，我就告诫自己，不管什么原因，我不能让任

何一个学生在课上掉队，我决不会放弃任何一个学生。一天，我又找

她谈话。“刘雪梅，老师每天晚上布置的作业，不是巩固练习，就是

预习新课。你不做作业，你当天学的知识能记住吗？不预习，老师讲

新课你多被动。你是怎么想的？”她一进办公室，我就问她。几分钟

过去了，可她却没回答，只是目不转睛的看着我桌子上的玻璃。我感

到很诧异，看什么看得这么入迷？我仔细一看，原来她是在看我玻璃

上的小贴画，那是我买来哄我两岁的女儿的，看着好玩，我就撕了一

张贴在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我高兴地问：“你喜欢这个

东西吗？”她不好意思地低下了头。“这样吧，你如果按时完成家庭

作业，老师每天奖励你一颗，而且它们各不相同，怎么样？”她笑着

点了