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多元史观解读历史;多元史观在历史高考中的应用;史观概念;新史观种类介绍
〔一〕革命史观(阶级斗争史观)
〔二〕生态史观
〔三〕社会史观
〔四〕全球史观〔整体史观〕
〔五〕近代化史观〔现代化史观〕
〔六〕文明史观等等
;一、区分概念;;;;;2011年广东文综第38题;;实现近代化〔现代化〕是近代以来世界各国开展的必由之路，在向近代化迈进的过程中，中国和西方各走了一条不同的道路。学者认为，西方近代的变革首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后才是器物方面的变革，而中国在近代的变革顺序却是正好相反的。
⑴依据15～19世纪上半期西方世界所发生的重大历史事件，阐述西方近代化变革的开展历程。;⑵联系19世纪中期到20世纪初的有关史实说明中国近代化的变革顺序。;;;;用文明史观整合中国近代史;世界不同文明之间的碰撞、交流与融合的相关史实;二、实战演练;用多种史观解读“罗斯福新政”
从革命史观——
从现代化史观—
从整体史观——
从社会史观——
从文明史观——
从生态史观——;从革命史观——
从现代化史观—
从整体史观——
从社会史观——
从文明史观——;材料三20世纪七八十年代，我国高中历史教材对工业革命的影响表述为三个方面：促使社会生产力迅速提高，稳固了资本主义各国的统治根底；使整个社会日益分裂为两大对立阶级——资产阶级和无产阶级；西方资本主义国家展开疯狂的殖民掠夺，使东方附属于西方。现行高中历史教材大多表述为：工业革命极大地提高了生产力，促进了相关国家从农业社会向工业社会的转变，并推动其进行民主化改革和法制化建设。工业革命促进了城市化进程和科学教育的开展，促进了科学共产主义的产生。工业革命使工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。工业革命推进了资本主义殖民体系的形成，密切了国际交流，促进了先进生产技术和生产方式的传播，扩大了工业文明对世界的影响。〔据高中历史教材整理〕
〔3〕根据材料三，指出两个时期高中历史教材关于工业革命影响??表述表达了何种不同的历史观？〔4分〕;现代化史观;学会用不同史观理解问题的实质
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