《第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成》（同步训练）高中历史必修3_人教版_2024-2025学年.docxVIP

《第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成》同步训练(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）

1、百家争鸣是指战国时期诸子百家各自提出的政治、哲学和社会主张的广泛讨论，这一时期百家争鸣的学术氛围受到哪位君主的支持最为积极？

A、齐桓公

B、赵武灵王

C、秦始皇

D、魏文侯

2、儒家学派的创始人孔子的核心思想是什么？

A、兼爱

B、仁政

C、无为而治

D、仁者爱人

3、题干：孟子的德政主张中，“民为贵，社稷次之，君为轻”体现了哪一思想？

选项：

A、道家思想

B、儒家思想

C、墨家思想

D、法家思想

4、题干：荀子认为“性恶论”是人的天性，要通过什么途径才能达到“善”的境界？

选项：

A、修身养性

B、法度约束

C、求知学习

D、行善积德

5、下列哪位思想家主张“仁者爱人”，并强调以德治国？

A.老子

B.孔子

C.墨子

D.韩非子

6、战国时期，主张兼爱非攻，提倡节俭反对奢侈浪费的思想家是？

A.庄子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

7、以下哪位思想家被尊称为“亚圣”？

A.孟子

B.庄子

C.荀子

D.墨子

8、在“百家争鸣”中，以下哪种思想主张“兼爱”“非攻”？

A.儒家思想

B.道家思想

C.墨家思想

D.法家思想

9、孔子思想的核心是“仁”，强调“爱人”。在以下选项中，哪一项最能体现孔子“仁”的思想？

A、礼乐并重

B、以德报怨

C、己所不欲，勿施于人

D、反对暴政10、孟子是儒家学派的重要代表人物，他发展了孔子的思想，提出了“性善论”。关于孟子对儒家思想的贡献，以下哪个选项最准确？

A、强调礼乐的重要性

B、首次提出“因材施教”

C、发展孔子“仁”的思想，提出“性善论”

D、强调“无为而治”

11、题干：《庄子》中提出“治理国家，无需多言，无为而治”的思想家是：

A.孔子

B.老子

C.墨子

D.孟子

12、题干：在下列这位儒家学派代表人物的作品中，明确提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的论断的是：

A.孟子

B.荀子

C.荀况

D.董仲舒

13、下列哪位思想家主张“兼爱”、“非攻”，强调和平与社会秩序的重要性？

A.孔子

B.墨子

C.老子

D.庄子

14、在先秦诸子中，哪一位思想家倡导“道法自然”，认为人应该顺应自然规律生活？

A.孟子

B.荀子

C.老子

D.韩非子

15、题干：下列关于孔子政治思想核心的表述，不正确的是：

A.“仁者爱人”强调道德修养

B.“克己复礼”强调道德规范

C.“为政以德”强调道德治国

D.“有教无类”强调教育普及

16、题干：下列关于孟子思想的特点，不正确的是：

A.强调“民贵君轻”

B.提出“性善论”

C.提出“王道政治”

D.提出“法治”

二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）

第一题

题目：

阅读下列材料，回答问题：

材料一：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣景象。孔子提出“仁”和“礼”的学说，孟子强调“人性本善”，并在现实生活中积极推行儒家思想。

问题：

1.请概述“百家争鸣”的历史背景，并简述孔子和孟子的主要思想。

第二题

题目：以下是关于孔子及其思想的相关描述，请判断正误，并说明理由。

1.孔子主张“仁者爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”。

2.孔子认为教育的目的是培养具有“君子”修养的人才，强调个人道德修养。

3.孔子反对保留奴隶制和世袭制，主张实行有才是举的制度。

第三题

材料一：孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”

材料二：荀子认为，天行有常，不为尧存，不为桀亡。天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。天地官而四时有序，星辰备而日月光，日月食而风雨修，怪星见而彗孛生，此天地之常状也。

问题：根据材料一和材料二，分析孟子与荀子在“天”的认识上有什么不同，并说明原因。

第四题

题目：

阅读材料，完成下列要求。

材料一：孔子主张“仁者爱人”，重视“礼”和教化，提出“克己复礼”，认为“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”他还提倡“正名”，主张为政以“德”。

材料二：孟子继承和发展了孔子的学说，提倡“仁政”，重视儒家的“义”和“礼”，认为君主治国要以仁义为本，推行仁政，反对暴政。孟子认为“人生来就是有‘善性’的”，提出“性善论”，强调每个人都有羞恶之心、是非之心等道德意识。

材料三：荀子认为人性本恶，并强调后天的教化和环境的作用。他强调“礼”和“法”共同作用的重要性，认为只有通过教化和制度的约束，才能达到社会的和谐管理。

（1）根据材料一、二、三，归