1.2古代两河流域教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册.pdf

1.2古代两河流域教学设计2024-2025学年统编版

九年级历史上册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册——古代两河流域

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实实证素养，通过分析古代两河流域的历史文化、社会

制度等方面，使学生能够掌握一手的历史资料，提高其历史研究能力。同时，通

过探讨两河流域文明的发展及其对后世的影响，提升学生的时空观念素养，使其

能够理解历史发展的时空背景。此外，通过对比分析不同文明的特点，培养学生

的文明史观，深化其对人类文明发展的认识。最后，通过解读古代两河流域的文

化遗产，提高学生的史料释读能力，使其能够独立解读历史文本。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代两河流域的历史文化与社会制度

2.两河流域文明的发展及其对后世的影响

3.古代两河流域的文化遗产解读

难点：

1.对古代两河流域历史文化的深入理解

2.理解并分析两河流域文明的发展脉络

3.解读古代两河流域的文化遗产，提高史料释读能力

解决办法：

1.通过提供一手的历史资料，引导学生进行分析讨论，加深对古代两河流域历

史文化的理解。

2.通过时间线的方式，清晰展示两河流域文明的发展脉络，帮助学生把握历史

发展的顺序。

3.组织学生进行小组讨论，共同解读古代两河流域的文化遗产，提高史料释读

能力。同时，引入多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解历

史文本。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解古代两河流域的历史背景、文明特点等，为学生提供系统

的知识框架。

-讨论：组织学生就古代两河流域的文化、社会制度等方面进行小组讨论，促进

学生思考和交流。

-案例研究：选取具有代表性的古代两河流域历史事件或文化遗产，进行深入的

案例分析。

-项目导向学习：让学生团队合作，设计一个关于古代两河流域文明的项目，如

制作时间线、文化地图等。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演古代两河流域的不同社会角色，如国王、祭司、农民

等，通过角色扮演体验古代两河流域的生活和文化。

-实验：组织学生进行考古实验，如模拟考古挖掘、制作古代陶器等，增强学生

对古代两河流域文明的直观感受。

-游戏：设计关于古代两河流域的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩

固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示古代两河流域的历史图片、地图、文物等，直观

地呈现教学内容。

-视频：播放关于古代两河流域的历史纪录片或短视频，为学生提供丰富的视觉

资料。

-在线工具：利用在线工具，如互动地图、时间线制作软件等，帮助学生更好地

理解历史背景和文明发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考古代两河流域的历史背景和文化特点。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解古代两河流域的历史和文化。

-思考预习问题：独立思考并记录对古代两河流域的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或案例引入古代两河流域的话题。

-讲解知识点：详细讲解古代两河流域的历史和文化特点