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江岸区2011-2012学年度第二学期期中考试七年级语文试题
考试时间:120分钟试卷满分:120分编辑人:丁济亮
第Ⅰ卷(选择题30分)
一、(15分,每小题3分)
1.下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是
A、惆傥(tàng)人迹罕至呵斥功德无量(liàng)
B、栖息(qī)相得益彰梦寐浑浑噩噩(è)
C、黄晕(yūn)消声匿迹酷爱瞠目结舌(chēng)
D、枯涸(hé)溃散崩离潇洒跌宕起伏(dàng)
2.依次填入下面句子中横线处的词语,最恰当的一组是
(1)也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
(2)春天像的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
(3)教师里自然一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
A、停在健康腾起B、伏在健壮腾起
C、停在健壮响起D、伏在健康响起
3.下面各组短语中类型相同的一组是
A、人手蛇身蝴蝶飞捉迷藏十分精彩
B、语文课本很精彩香饽饽静静的笑
C、伸展运动爱你们高而瘦跳跃旋转
D、又酸又甜写文章春意闹野花遍地
4.下面语句中加点词的解释不正确的一项是
A、不知为不知,是知也知:同“智”,智慧
B、马无故亡而人胡亡:逃跑
C、穷幕而无所归宿者穷:穷尽
D、学而不厌厌:厌倦
5.将“总而言之:我将不能常到百草园了。”这句话还原到下面语段中,最恰当的一处是
A、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。
B、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道。
C、Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……
D、三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。
二、(9分,每小题3分)
阅读下面的文段,完成6-8题。
关于比较阅读
“没有比较,就现不出长处。”---------莎士比亚
“比较是一切理解和思维的基础。”----------乌申斯基
比较是认识事物的一种基本方法,也是阅读中经常使用的、极为有效的一种方法。比较阅读就是将两种或多种读物进行对照阅读,达到分辨其异同。评价其优劣的目的。采用比较阅读的方法,有助于提高思维的灵活性,激发思维的创造性。
比较阅读,可以从宏观上多角度、多层次进行综合性,整体性的比较,也可以从微观上就某一角度、某一层面进行局部的、单方面的比较;可以作纵向的比较。如同一作家同一时期、同一题材作品的比较,或不同作家同一体载、相同题目的作品的比较,等等,比较阅读时,你不妨从小处着手,这样目标清晰明确,易于探究某一方面的问题。
就两篇文章的内容、形式作比较。《春》和《春风》虽然都是写“春天”,但文章的主意、选材、表达方式和语言风格却各具特色。通过比较,你可以深入理解作者的情感,吸取丰富的文学营养,拓展自己的阅读视野。
就同一作品中的不同内容进行比较,看看在情感和写作方法上有什么不同,例如《春》生动形象的描绘了春水、春草、春花、春风、春雨等多幅画面,你如能异种求同,就能触摸到作者细腻的情感了。
如有可能,还可以将作者的初稿和定稿进行比较。
善阅读者必善比较。进行有效的比较阅读时,你一定要先找好比较点,因为比较只能在一定关系上、根据一定的标准进行,否则就缺乏比较性了。
6.本文围绕“比较阅读”进行了介绍,下列不属于文段内容的一项是
A、介绍比较阅读的含义B、介绍比较阅读的作用
C、介绍比较阅读的方法D、介绍比较阅读的局限性
7.下面的表述不符合原文意思的一项是
A、比较是认识事物的一种最重要的方法,也是阅读中必须使用的、最为有效的一种方法。
B、比较阅读,就是将读物进行对照阅读,可以达到分析其异同、评价其优劣等目的。
C、比较阅读,可以从宏观和微观上进行比较,还可以作纵向的比较,等等。
D、找好比较点是进行有效比较阅读的前提,否则就缺少可比性了。
8.下列同学的阅读行为不属于有效比较阅读的是
A、为了比较老实形象的异同,小王同学将苏舒扬的《我的老师》和巍巍的《我的老师》进行比较阅读。
B、为了深入了解徐志摩的内心世界,小张同学将徐志摩的《雪花的快乐》和《再别康桥
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