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形势与政策课程教学创新
提升学生综合素质与实践能力
汇报人：
目录
02教学内容设计
01课程定位与目标
04教学方法创新
03教学原则与方法
06实践条件与平台
05教学手段现代化
07教学评价与反馈08课程实施反思
目录
09特色与创新点
01
课程定位与目标
形势与政策课的重要性
形势与政策课作为高校思想政治理论教育的重要组成部分，承担着引导
立德树人的核心任务学生树立正确世界观、人生观和价值观的根本任务，是实现立德树人目
标的关键途径。
该课程是大学生必修的思想政治教育主渠道，通过系统的教学活动，深
思想政治教育的主渠道化学生对国家形势与政策的理解，增强其社会责任感和民族自信心。
知识与能力的综合培养形势与政策课不仅传授基本理论知识，更注重培养学生的观察分析能力
和将理论应用于实践的能力，全面提升学生的综合素质。
课程日标概述
010203
知识目标能力目标素质目标
通过理论教学，使学生掌握认通过教学方法的改革，尊重学形势与政策教学是大学生了解
识形势与政策问题的基本理论生的主体性，充分发挥学生的社会、认识自我的重要途径，
和基础知识，了解我国改革开自主性，锻炼学生的创新能力也是大学生自我发展、自我完
放以来形成的一系列政策和建和组织能力；通过参观访问、善的重要途径。通过教学，引
设中国特色社会主义进程中不调查研究等社会实践活动，培导学生探究现实生活中的各种
断完善的政策体系。养观察问题、分析问题的能力社会问题和现象，并运用所学
理论说明问题，提出解决问题
的办法。
教学内容设计
重点内容体系化
课程目标与意义
“形势与政策”课程旨在引导学生正确认识国家的政治、经济形
势，拓宽视野，改善知识结构，激发爱国主义热情，增强民族自
01信心和社会责任感。
教学内容设计
该课程通过体系化的教学内容设计，使学生能够正确理解党的基
02
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