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师德先进个人总结6篇

师德先进个人总结篇1

做一名光荣的人民教师是我儿时的梦想，1995年我如愿以偿地登上了三尺讲台。十多年来，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。

“要想给孩子一杯水，自己就要有一桶水。”在业务上，我认真钻研教材，参加专业培训，提高自身专业知识和业务水平，利用业余时间完成了小学教育专业（本科）的全部课程，阅读了许多关于新课改的教育理论，自学了许多电脑知识，参加了全国计算机专业能力考试等。

爱学生胜过爱自己，能够得到教师的关爱，是每个孩子最渴望的心理需求。老师的爱对孩子来说是一种鞭策和激励，对孩子们的成长和进步有着很大的推动作用。我们班有这样一名学生，他不仅学习成绩差，而且特别调皮捣蛋，好惹事生非，大多数同学都不愿和他在一起玩，尽管我一而再，再而三地给他换座位，可是过不了多久坐在旁边的学生，不是家长反映要换座位就是学生哭着来说要换座位。有一次，他在储藏室里弄得满身满脸都是粉笔灰，同学们都嫌他脏，我把他带到办公室，帮他洗脸、拍粉笔灰，还给他讲道理，他听了连连点头，从此，他惹事的次数少了。我想，他也是不想让我和同学们失望吧。

在教学活动中，我总是努力营造一种欢快愉悦的教学环境，以和蔼可亲的教态、亲切关怀的话语，温柔亲和的目光组织教学。在我的眼里，每一个孩子都有极强的可塑性。只要细心照顾和耐心指导，每一个孩子都能兴高采烈地参与到学习和游戏中去，大胆地表达自己的想法和做法。重视孩子们的智力训练过程，借助于生活中的各种自然现象，引发孩子们积极参与到学习中来，鼓励孩子们从多种渠道自主探索，了解并探究新奇未知的事物，提高孩子们的创造意识。给他们表现自我，展现自我的平台，让所有的孩子都能健康、快乐、自由的成长。把学生培养成思维活跃、想象力丰富、创造性强的一代新人。

诚实守信是我做人的准则，宽容待人是我的特点。从教十多年来，我热心支持教育事业，捐款捐资，还帮助过无数的贫困学生和家长。对于老教师是虚心学习，对于年轻教师是共同探讨，共同成长。在工作中团结同事，在社会上友爱亲朋，在家庭中关心家人。是孩子心目中慈祥的师长，同行心中真诚的朋友，家长心目中信赖的老师。记得那是一个闷热的傍晚，我跟孩子们一起做值日，有一个满头大汗的小男孩跑过来说：“妈妈，我把地扫好了！”我先是一愣，而后笑着问：“宝贝，你刚才叫我什么？”他边摸着小脑袋边笑着说：“呵呵，老师，我叫错了。”看着他那可爱样，我们在场的人都笑了……

在是新月异的现在，我深深懂得：一个教师不仅要对本学科知识精益求精，还要善于接受和及时消化新知识、新概念，只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水，才能使它不致枯竭。凭着自己对教育事业的热爱与执着，我将以无私的精神感染孩子，以渊博的知识培育孩子，以科学的方法引导孩子，以真诚的爱心温暖孩子，以高尚的情操影响孩子……

师德先进个人总结篇2

本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。

一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍

在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想，坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。

1、加强师德师风建设、提高德育师资水平

首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、