《逆向工程及快速成型技术》课程教学大纲.docx

PAGE

PAGE1

《逆向工程及快速成型技术》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

逆向工程及快速成型技术

课程英文名

ReverseEngineeringandRapidPrototypingTechnology

双语授课

□是?否

课程代码课程学分

2

总学时数

32（含实践0，含劳动教育0）

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

?专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

□必修

?选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷?开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告

?课堂表现?阶段性测试?平时作业?其他（可多选）

开课学院

材料科学与工程学院

开课

系(教研室)

材料加工系

面向专业

材料成型及控制工程

开课学期

第5学期

课程负责人

向超

审核人

戴甲洪

先修课程

机械制图

后续课程

模具制造工艺及设备

选用教材

严金凤.三维扫描测量与逆向工程技术（第1版）[M].北京:电子工业出版社,2021.

参考书目

彭必友.逆向工程与材料快速成型技术（第1版）[M].北京:化学工业出版社,2022.

课程资源

中国大学MOOC

课程简介

《逆向工程及快速成型技术》是一门材控专业选修的专业教育课程，主要介绍三坐标数据采集系统、光栅式扫描测量、手持式激光扫描测量、关节臂式测量、数控雕刻快速成型制造、数据出力、模型重建、快速成型制造工艺和逆向工程在模具领域的应用等。通过该课程的教学，使学生获得从事逆向工程相关职业必需的数据采集和模型重建的理论知识与基本技能，也可以验证、巩固理论知识，提高软件操作技能和分析解决实际问题的能力，具有严谨细致、实事求是的科学态度，为后续课程的学习和为将来的工作和科研打下较坚实的理论与实践基础。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

能够阐述逆向工程的基本概念，构建从数据测量、数据处理、选材、快速成型、快速制造整个流程的知识体系，能运用逆向工程技术解决工程实际问题，具备产品快速制造的职业能力与职业素质；应用逆向工程软件，实现数据采集、数据处理和CAD建模，具有产品的复制、改进和设计创新的综合应用能力；会使用专用逆向工程软件和正逆向混合软件进行模型重建，包括点云数据处理、多边形数据、参数化曲面和精确曲面、坐标对齐、通过邻域命令建模、通过草图与面片草图建模、通过3D草图建模、通过传统镜界拟合建模。

课程目标2

具有的坚持不懈的学习精神，形成严谨细致、实事求是的科学态度，具有分析和解决问题的能力、创新能力、实践能力和创业精神，具有较强的就业能力和可持续发展的能力。

课程目标3

具备爱岗敬业精神、精益求精的工匠精神，拥有积极向上的人生观和价值观，具有深厚的爱国情怀和中华民族自豪感。

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求4：研究【L】

4.3能够根据材料成型实验方案构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据。

2

毕业要求5：使用现代工具【M】

5.2能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对材料成型工艺、模具设计与制造过程中复杂工程问题进行分析、计算与设计。

1

毕业要求8：职业规范【L】

8.1有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。

3

三、课程学习内容与方法

（一）理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

绪论

1.逆向工程技术概述

1.预习：整章教材、课件

2.拓展阅读：了解逆向工程技术的应用

3.主题讨论：逆向工程技术与传统正向设计的区别与联系

课程目标1、3

重点：

1.零逆向工程技术存在的问题

2.专用逆向工程软件简介

难点：

3.创新设计

4.逆向工程与创新设计

1.讲授法：逆向工程技术概述

2.直观演示法：通过展示实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识

1

2.逆向工程技术的应用

课程目标1、3

3.逆向工程中的关键技术

课程目标1、3

4.专用逆向工程软件简介

课程目标1、3

5.逆向工程技术的发展

课程目标1、3

2

三坐标数据采集系统

1.三坐标测量系统

1.预习：整章教材、课件

2.线上学习：观看三坐标测量系统的操作流程视频

课程目标1、3

重点：

1.测量数据处理流程、三坐标测量机的组成

2.三坐标测量机的软件系统

难点：

3.三坐标测量机的工作原理

4.三坐标测量机的控制系统

1.讲授法：三坐标数据采集系统的原理

2.问题教学法：提出三坐标数据采集系统的特性有哪些

3.直观演示