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联绵词知识

联绵词（连绵词）

在汉语中，有一种词叫联绵词。指两个音节连缀成义而不能拆开

的词。联绵词是一个古老而又常新的词类，上到经书传书，下到现当

代作品，联绵词都很活跃。而中学生又常在联绵词上犯一些错误，所

以在语文教学中就很有必要帮助学生拓宽对联绵词的再认识

基本释义：

由两个音节连缀成义的字组成词

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联绵词的特点

判断方法

概括

联绵词类型

联绵词例

联绵词解析

联绵词包括（1）双声的，两个音节的声母相同。（2）叠韵的，

两个音节的韵母相同。（3）双声，叠韵的变音。在对联中，联绵词必

须对应联绵词，不能与其它词性的词相对。古代严式对更主张在联绵

词中必须名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。连绵词是由两

个音节联缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素。这两

个字有的是声母相同，如“慷慨”；有的是韵部相同，如“窈窕”；

有的是同音重复，如“孜孜”；还有的两个音节没有什么关系，如

“嘀咕”。前三种联绵词的存在加强了汉语的音乐性。连绵词不能拆

开使用，很少的因修辞需要而分开（如“天翻地覆慨而慷”）也不能

拆开来解释。联绵词不能就字面来进行解释，如“仿佛”不能解释为

“模仿佛爷”。[1]

例如：

阙题

独抱琵琶寻旧曲；

数教鹦鹉念新词。

联中“琵琶”对“鹦鹉”，此属联绵名词对。

题繁荣苑

水云骀荡栖迟岸；

花树婆娑术艺园。

联中“骀荡”对“婆娑”，此属联绵形容词对。

福州春意亭联

莺啼燕语芳菲节；

蝶影蜂声浪漫诗。

再有杭州梅竹亭联

雪里梅花红烂漫；

霜间竹叶碧玲珑。

再如：

入室饮茶，直步可登麒麟阁；

临池染翰，何年得到凤凰台。

联中以“麒麟”对“凤凰”，视为联绵对。

先引一例：比如望洋兴叹。如果学生不理解“望洋”是一个联绵

词，就很有可能把“望洋”错误的解释为“望着海洋”。“望洋兴叹”

最早见于《庄子·秋水》，曰：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若

而叹。”《释文》曰：“望洋犹望羊，仰视貌”，望洋还可写作“望

佯”“茫洋”，故此，望洋兴叹就是仰视而叹。形容因大开眼界而惊

叹，或因做事力量不够，无从着手，而感到无可奈何。“望洋”是联

绵词，不能拆开来解释，是“语素”而不是“词”。

联绵词的特点

不能拆开来解释

例如，“望洋”不能拆开来解释为望着海洋。明确地讲，联绵词

词意与字形无关，字形只是作为单纯音符而存在，文字本身的意义在

它充当联绵词的书写符号时被舍弃了。关于这一点，王力先生很明确

地告诉我们：“联绵词中的两个字仅仅代表单纯复音词的两个音节，

古代注释家有时把这种联绵词拆成两个词，当做词组加以解释，那是

绝大的错误。”

有一词多形的特点

一个联绵词往往有多种书写形式。比如“徘徊”可写作“俳佪”。

如“蹒跚”可写作“盘跚”、“跚”都是“跛行貌”，腿脚不灵便，

走路缓慢，摇摆的样子。（参见《辞通卷六·十四寒》又如“彷徨”可

写作“徬徨”、“仿偟”、“彷皇”。都表示走来走去，犹豫不决，

不知往哪个方向去这个意思。《辞通》曰：“犹豫徊也”，再如“踌

躇”也可写作“踯躅”、“踌伫”等。

有一词多义的特点

这一点很重要，最不易引起人的注意，往往被疏忽，造成望文生

义，曲解文义的错误，尤其是差别细微，容易被忽略的联绵词。比如

“缥缈”，《辞通》曰“远视之貌”。这就要求在理解上要因文定义，

仔细辨析。如长恨歌中：“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”一

句缥缈要解为“虚幻渺茫，不可捉摸，”正是“玄远貌”，再如徐迟

《黄山记》：“这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥缈的

雾”却是轻举而不实在的样子。

判断方法

1、构成联绵词的两个汉字拆开后都不能单独表达意义。如“蝙

蝠”、“唏嘘”、“朦胧”、“囫囵”等，这些联绵词都不能拆开，

拆开后都不表示任何意义，它们只是一些语言的书面符号而已。由于

它们本身不具有任何意义，所以，这些字都不能与其它任何字构成另

外的词。

2、构成联绵词的两个汉字拆开后，其中有一个字能单独表达意义，

另一个字则不能单独表达