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听课评课教研活动流程

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听课评课教研活动流程

听课评课教研活动流程

听课评课是教学研究的一种重要形式，是促进教学相互交流、相互学习、共同提高的重要途径，是学校常抓不懈的教学教研工作。为了更进一步地搞好听课评课活动，特制定以下活动流程：

一、确定教研组人员参与听课的科目，安排好听课表，明确评课时间、地点、内容。

二、参加听课人员应提前熟悉教材，并带好笔记本、笔。

三、听课过程中，做好听课记录，注意观察课堂中的师生交流，学生活动等过程，记下精彩的教学环节和典型事例，以及某些细节。注意不要只记录点评和套话，以免回课时无记录内容可参照。听课过程当中一定要注意积极思考，随机评价。既要赞扬优点，又要诚恳地提出不足和建议。不要把听课当成应付公事，走一个过场。要看到优点，特别是对于一些新的教学思想和方法要善于学习。

四、听课结束后，要及时进行评课，组织参与听课的教师进行讨论、研究，交流看法，找出各自的优点及不足之处。大家相互学习、取长补短，切实有效推进教学发展。在讨论中要做到知无不言，言无不尽，不要有顾虑。只要肯说实话、真情说，相信收获会很大。最后综合各方面的意见写出详细、客观的评课稿并上交。

五、开展教师相互听课活动，按照教学进度表和学校要求完成听课任务。鼓励教师利用休息时间积极参加上级部门组织的各种观摩活动。外出参加各种教学活动回校后及时向全校老师汇报“取经”收获，做到学以致用。

六、教学领导要经常深入教学第一线，了解教学情况。提倡教师相互听课，每学期听课不少于20节。教学领导要听每节课，每学期要做好一定的记录与笔记。每位教师每学期上好一堂公开课。

七、对全校教师的听课情况要进行统计与分析，写出通报或小结并反馈给教师个人，对存在问题要提出改进意见。此外还对在听课中发现的好的做法给予总结、推广。通过听评课活动优化教法与学法，提高课堂教学效益。提高教学质量是我们教学的生命线，只有我们大家共同关注、积极参与，才能使我们的课堂教学更具生命力和活力。

八、教师听课后要积极进行反思和提炼，及时总结课堂教学的得失，并写出教后感或听评课稿。这样不仅有利于提高教师的业务水平，而且也是促进教师专业化成长的一条重要途径。

总之，“听、说、评”三位一体的教研模式适应新课程改革中教学发展的需要，有利于提高教师的教学水平；有利于发挥集体智慧；有利于业务水平的提高；有利于教师的成长；有利于学生综合能力的提高。我们将一如既往地坚持下去并不断完善与创新！

听课评课教研活动流程

一、明确教研活动目标

在进行听课评课活动之前，首先要明确教研活动的目标。这个目标应该包括几个方面：一是了解学生的学习情况，二是发现教学中存在的问题，三是探讨解决问题的方法，四是提高教师的教学水平。

二、确定听课对象和课程

根据教研活动的目标，确定要听课的教师和课程。听课对象可以是校内外的优秀教师，也可以是普通教师。课程可以是新授课、复习课、讲评课等不同类型。同时，要根据课程类型，选择相应的听课重点和评价标准。

三、制定听课计划

根据确定的听课对象和课程，制定详细的听课计划。包括听课时间、地点、班级、授课教师等信息。同时，要了解授课教师的教学设计、教学方法、教学组织形式等，以便更好地进行评价。

四、实施听课活动

按照制定的听课计划，实施听课活动。在听课过程中，要注意观察教师的教学过程，记录下教学中的优点和不足。同时，要注意学生的反应，了解学生的学习情况和学习效果。在听课过程中，要保持客观公正的态度，尊重每位教师的教学风格和教学特点。

五、开展评课交流

听完课后，要组织评课交流活动。参加活动的教师可以对所听的课程进行点评，指出教学中的优点和不足，提出改进意见和建议。同时，也可以就教学中的问题进行讨论，探讨解决问题的方法。在评课交流中，要尊重每位教师的意见和建议，积极参与讨论，共同提高教学水平。

六、总结反馈

评课交流活动结束后，要对活动进行总结反馈。将评课交流中提出的意见和建议进行整理和分析，形成报告。报告中要指出教学中的优点和不足，提出改进意见和建议，并反馈给授课教师。同时，也要对参加活动的教师进行反馈，指出他们在评课交流中的优点和不足，以便更好地提高他们的教学评价能力和交流能力。

总之，听课评课教研活动是提高教师教学水平、促进教师专业发展的重要途径之一。通过明确教研活动目标、确定听课对象和课程、制定听课计划、实施听课活动、开展评课交流、总结反馈等环节，可以更好地发现教学中的问题、探讨解决问题的方法、提高教师的教学水平，从而促进学校教育教学质量的提高。

在今后的教研活动中，我们应该继续坚持这些环节，不断完善教研活动的管理和组织，提高教研活动的质量和效果。同时，也要鼓励教师积极参与教研活动，发挥他们的主动性和创造性，共同为学校的教育教学发展贡献力量。

附件：听课评课教研活动流程内容编制要