2024-2025学年山东省德州五中八年级（上）第一次月考数学试卷（含答案）.docxVIP

2024-2025学年山东省德州五中八年级（上）第一次月考数学试卷

一、选择题：本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.已知三条线段的长分别是3，7，m，若它们能构成三角形，则整数m的最大值是(????)

A.11 B.10 C.9 D.7

2.若一个多边形截去一个角后，变成四边形，则原来的多边形的边数可能为(????)

A.4或5 B.3或4 C.3或4或5 D.4或5或6

3.已知直线a//b，把Rt△ABC如图所示放置，点B在直线b上，∠ABC=90°，∠A=30°，若∠1=28°，则∠2等于(????)

A.28°

B.32°

C.58°

D.60°

4.如图，点F，A，D，C在同一直线上，EF//BC，且EF=BC，DE//AB.已知AD=3，CF=11，则AC的长为(????)

A.5 B.6 C.7 D.6.5

5.如图，小林从P点向西直走12米后，向左转，转动的角度为α，再走12米，如此重复，小林共走了96米回到点P.则α=(????)

A.30°

B.45°

C.60°

D.不存在

6.如图，∠1，∠2，∠3，∠4的关系正确的是(????)

A.∠1+∠2=∠3+∠4 B.∠1+∠2=∠4?∠3

C.∠1?∠3=∠2?∠4 D.∠1+∠3=∠2+∠4

7.已知△ABC中，∠ABC和∠ACB的平分线交于点O，则∠BOC一定(????)

A.小于直角 B.等于直角 C.大于直角 D.不能确定

8.如图AC与BD相交于点O，已知AB=CD，AD=BC，则图中全等三角形有(????)

A.1对 B.2对 C.3对 D.4对

9.等腰三角形的两边长分别为5cm和10cm，则此三角形的周长是(????)

A.25cm B.20cm C.15cm D.20cm或25cm

10.如图，已知MB=ND，∠MBA=∠NDC，下列条件中不能判定△ABM≌△CDN的是(????)

A.∠M=∠N B.AM=CN C.AB=CD D.AM//CN

11.如图所示，△ABC中，点D、E、F分别在三边上，E是AC的中点，AD、BE、CF交于一点G，BD=2DC，S△GEC=3，S△GDC=4，则△ABC的面积是

A.25

B..30

C.35

D.40

12.如图，Rt△ACB中，∠ACB=90°，△ABC的角平分线AD、BE相交于点P，过P作PF⊥AD交BC的延长线于点F，交AC于点H，则下列结论：①∠APB=135°；②PF=PA；③AH+BD=AB；④S△ABP=

A.4

B.3

C.2

D.1

二、解答题：本题共7小题，共56分。解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤。

13.(本小题8分)

把下列各数填在相应的集合中：

15，?12，0.81，?3，227，?3.1，?4，171，0，3.14，?1.6.

正有理数集合{______…}；

非负整数集合{______…}；

整数集合{

14.(本小题8分)

把下列各数在数轴上表示出来，并按从小到大的顺序用“”连接起来．?1.5，0，?312，2.5，?(?1)，?|?4|．

15.(本小题8分)

计算：

(1)45+(?30)；

(2)(?8)?(?1)；

(3)14?(?12)+(?25)?17；

(4)(?323)?(?2.4)+(?13)?(+425)

16.(本小题8分)

出租车司机小王某天下午营运全是在南北走向的公路上进行的，如果向南记作“+”，向北记作“?”.他这天下午行车情况如下：(单位：千米：每次行车都有乘客)?2，+5，?2，?3，?2，+6，请回答：

(1)小王将最后一名乘客送到目的地时，小王在下午出发地的什么方向？距下午出发地多远？

(2)若小王的出租车每千米耗油0.3升，每升汽油6元.不计汽车的损耗，那么小王这天下午油费多少钱？

17.(本小题8分)

阅读下面的文字，完成解答过程．

(1)11×2=1?12，12×3=12?13，13×4=13?

18.(本小题8分)

某小型体育用品加工厂计划一天生产300个足球，但由于各种原因，实际每天生产足球个数与计划每天生产足球个数相比有出入，如表是某周的生产情况(超出计划记为正、不足计划记为负)：

星期

一

二

三

四

五

六

七

增减

+3

?5

?2

+9

?7

+12

?3

(1)求该厂本周实际生产足球的个数；

(2)求产量最多的一天比产量最少的一天多生产足球的个数．

19.(本小题8分)

数轴是一个非常重要的数学工具，它使数和数轴上的点建立起一一对应的关系，揭示了数与点之间的内在联系，它是“数形结合”的基础．

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