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大班期末个人工作总结（配班个人工作总结

20篇）

本期我们共组织了四次观摩活动：包括早操，新老师教学活

动，盥洗活动，玩耍的观摩。通过观摩活动，相互之间取长

补短，并制定出最适合本班特点的方案，进行实施。如开学

初抓的一个重点工作：早操活动，在进行初次观摩时，我们

认为大一班和大二班的音乐是一样的，便可以有相相互互沟

通的机会进行联合早操活动，而学前班的场地显得太窄了一

些，可以利用楼下的大操场等，并研讨整改方法，通过这样，

三个班的早操有较大进步，在全园的早操观摩中取得较好效

果。后来，我们又觉得早操编排无创新，又一起协商整改方

案，我们增加了班级间的互动，走步跑步走异形路线。通过

这样的变化，孩子做操的主动性有了较大提高。在玩耍的开

展时，我们也选择实行了这样的方式，观摩，看评——找出

优缺点——提出整改看法——再观摩看评。通过这样，我大

班组的班级常规培育有了确定进步。新老师杨珍妮为我们供

应了应当怎样节约我们身边的事和物的观摩现场，她通过让

孩子们观看收集到的一些贫困山区的孩子只能用砖头代替

本子写字和非洲难民很瘦的形象，让孩子体会我们应当节约

的感受，并且表现出来。观摩后，每名老师都发表看法，全

都认为，她的选材比较好平常很少开展。这种形式能很好的

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促进孩子欣赏水平的提高，促进创新力气的培育，以后教学

中应多进行这方面的尝试。

3、组织孩子进行丰富多彩的活动。为丰富孩子的生活，

我班级组开展了秋游活动——参观动物园，同时也得到了家

长和学校领导的大力支持，让孩子真正回归到大自然的生活

中，孩子也表现出了很高的主动和兴趣性，并希望以后多组

织此类有益的活动。

4、本期我们大班组还新开设了一个栏目——新闻网站，

把最新、最准时的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外，

让孩子随时了解和观看，并主动主动的参预进来。

二、专题教研

本期，我大班组结合孩子园训练教学创建特色“开发家

庭资源——增进家园合作”进行了一系列的争论。我们组织

了理论学习，争辩了真正落实家园联系的各种方案。大一班

提出制作家长参教，大二班提出分层次进行家长对话，学前

班则提出制作精致的家园联系册。通过可行性的分析争辩，

最终确定为这三种形式，并且各班都主动进行尝试。大一班

由于没有家长情愿主动担当参教活动，而改成了分层次的与

家进步行孩子状况的相互沟通和纸条的形式与家长相互沟

通，得到了家长的全都好评;大二班的分层次与家长则是利用

中午休息的时间将家长请到孩子园来与其进行口头相互沟

通，得到了家长的充分确定。学前班的家园联系册也制作的

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特殊有实效性，里面有孩子在园的`学习和生活照片、孩子的

状况简介、需要家长关怀收集的材料、以及孩子的绘画作品。

除此之外，各班还通过各种有效形式与家长联系。大二班的

家园直通车栏目，准时向家长反映孩子的学习状况;学前班的

家园信箱也加大了与家长的书面相互沟通，先后受到家长来

信三十余封。

同时我们也结合大班孩子的年龄特征，提出了我们的问

题“怎样让孩子的学习看得见?”让老师、孩子、家长都能

“观看”我们开展的活动并投入的参预进来?为此，本学期三

个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改

以往的“精致、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期

更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了孩子活动的记录

墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真棒”、“国

庆趣闻”，大二班的“欢快树”、“今日我有进步了”;每一

个角落都是近期开展活动的缩影，如学前班的“每周一诗”、

家长们开头关注了，孩子们开头津津乐道了，但我们也发觉

一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现孩

子的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学

期连续争论的问题。

总之在下学期，我们大班组的六名老师将更加齐心协力，

在开展好教学活动的基础上，力争开展规范的教研活动，有

方案地进行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。

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大班期末个人工作总结10

当毕业歌的音乐声在教室里回响，孩子们依依不舍的目

光里饱含着对我们的深情，当他们朗读起毕业诗，要展翅高

飞的时候，回顾三年来我们一起走过的日子，有欢快、收获、

期盼……从现在开头，又多了一份淡淡的回忆和永久的牵挂。

下面就本学期的班级工作做如下总结：

一、常规管理常抓不懈

俗语说：“没有法规，难成方圆”。如何保持良好的常

规