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屈原教案一等奖

《屈原教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习

工作中带来帮助！

1、屈原教案一等奖

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教材

及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小

编为大家收集的屈原教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

【学习目标】

一、知识与能力：

能联系已学知识，自主整理积累文言基础知识，发现问题

能熟练掌握文言句式与词语的活用、通假、多义现象

二、过程与方法：

能结合屈原的生平与遭遇读懂文意，并且能与准确理解作者在描

述屈原遭遇与内心情感中寄托的复杂感情

能辩证地评价屈原忠贞报国的志向与坚贞不屈，出污泥而不染的

操守，能联系当今社会与个人实际，体会坚持理想追求与现实的差距。

三、情感态度与价值观：

正确理解并培养高尚的联系与人生价值观，培养勇于面对困境，

百折不挠及珍爱生命不懈追求的精神

【教学方法】

诵读、启发、品析、评论、多媒体辅助

【教学课时】

三课时

第一课时

一、结合《离骚》的复习，了解屈原的生平与高尚的节操，进而

了解司马迁写此传的目的。

屈原传是人物评传，司马迁写屈原是抒愤：—个忠心耿耿的大贤，

被谗而终不得用，以至于身殉理想。诗人的悲剧。是一个民族的悲

剧…联齐抗秦的主张，变法自强的主张，力保楚国无虞，进而可以统

一天下，但这个主张损害了楚国群小的利益，再加上楚王昏庸，所以

才有这样的悲剧。

司马迁作此传，意在表明，小人谗言私欲，待遇昏庸之主，致使

志士穷困，国家丧亡；提出尊贤重道，明察贤佞是国家之福，表旌屈

原矢志不渝，至死不悔地坚持自己的操守、价值观。

屈原以他的价值观，超越了世俗功利价值尺度，获得了永恒的意

义。故曰：“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。”存在的意义也是

自我的`人生意义，是在与世俗的、强权的、谗佞的对抗中呈现的。

屈原的自一杀是以生命的结束来拒绝非楚国文化的行为，同时也

是使楚国臣君处在了非常尴尬的境地。这是一种悲剧精神。

二、自主研究，梳理文言字词知识〖多媒体辅助〗

【通假字】

离通罹遭受；

反通返返回；

见通现显现；

指通旨主旨；

濯通浊浊水；

绌通黜罢黜；

质通贽见面礼；

内通纳接纳；

被同披披散；

【古今异义】

明于信而见疑其文约，其辞微故死而不容泥而不滓者齐与楚从

楚诚能绝齐使使如秦受地兴师伐秦而齐竟怒不救楚

与王图议国事王甚任之屈平属草稿未定争一宠一而心害其能平伐

其功屈平疾王听之不聪谗人间之,可谓穷矣以一仪而当汉中地秦伏兵断

其后冀幸君之一悟然亡国破家相随属上官大夫短屈原新沐者必振衣信

而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

【同形异义】

治乱悉发国中兵上官大夫与之同列又因厚币用事者存君兴国而欲

反复之

形容枯槁祖屈原之从容辞令

三、朗读全文，感悟作者的情感与屈原的精神

〖学生朗读后谈谈自己的感受〗

四、练习与实践

1、巩固梳理字词知识

2、诵读全文

第二课时

一、复习上课时学习的字词

二、学生找出疑难语句，师生共同研讨解决

三、重点语句翻译训练【多媒体辅助】

〖口述与书面练习结合〗

其称文极小而其指极大

乃令张仪佯去秦，厚委质事秦。

而设诡辩于怀王之一宠一姬郑袖。

人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自用，举贤以自佐。

怀王因为不知忠臣的区分，所以在内受郑袖的迷惑，在外受张仪

的欺骗。

身客死于秦，为天下人笑。

夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。

何故怀瑾握瑜，而自令见放为？

其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。

士无贤不肖，皆谦而礼交之。

诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏数十年。

士以此方数千里争往归之。

秦王使使者告魏王。

安在公子能急人之困也！

见侯生，具告所以欲死秦军状。

朱亥袖四十斤铁椎