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江苏省南通市海门区多校联考2025届九年级上学期10月月考历史试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，当时，其统治范围地跨()

A.非洲、亚洲 B.非洲、欧洲

C.亚洲、欧洲 D.欧、亚、非三洲

2．下列古代文明成果中,较为全面地保存了两河流域社会发展状况的是()

A.金字塔 B.《汉谟拉比法典》

C.种姓制度 D.奴隶主民主政治

3．吉米是生活在公元前1500年的一位家财万贯的印度商人，他有很多愿望。在当时的条件下，他的哪个愿望最有可能实现()

A.向神庙中的婆罗门上供 B.弃商从政，做一个官吏

C.娶一位美丽的公主做妻子 D.雇佣一名武士，保护财产不受侵犯

4．关于亚非文明，下列对应正确的是()

A.象形文字——古代印度

B.种姓制度——古代埃及

C.《汉谟拉比法典》——古巴比伦王国

D.金字塔——中国

5．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“（雅典公民）不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明()

A.雅典物产丰富人民富足 B.雅典海外贸易非常发达

C.雅典是当时地中海霸主 D.雅典人充当了海盗角色

6．德国哲学家黑格尔说：“在有教养的欧洲人心中，提到古希腊，就会涌起一种家园之感。”这是因为()

A.古希腊思想家开创了哲学 B.古代希腊是欧洲文明的发祥地

C.古希腊文化遗产保存完好 D.古希腊文明产生于欧洲爱琴海

7．公元前334年，马其顿国王亚历山大率军进攻波斯，开始了亚历山大东征，历时十年，建起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。许多希腊人移民到西亚，希腊文明与东方文明获得了直接交流和融合。从中可以得出的历史结论是()

A.和平交往促进了文明的交融

B.人类文明发展的动力源于战争

C.战争使文明消亡

D.暴力冲突在一定程度上促进了文明的交融

8．德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。这里的以法律征服世界，指的是罗马法()

A.规定公民大会是最高权力机关

B.规定发放津贴鼓励公民参与政治

C.是罗马共和国第一部成文法典

D.奠定了近代很多西方国家法律的基础

9．“封赐土地必须举行一定的仪式，受赐者必须对赐予者宣誓效忠的仪式被称为‘臣属宣誓’，这进一步确立和巩固了金字塔式的封建内部的等级关系。”上文体现的制度是()

A.种姓制度 B.君主专制制度 C.封君封臣制 D.城市自治制度

10．13世纪的庄园法庭有如下记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。这说明庄园法庭()

A.首创欧洲成文法典

B.审判程序规范透明

C.维护领主阶层利益

D.促进资本主义发展

11．下图可以用来解释中世纪西欧()

A.庄园经济 B.手工工场 C.文艺复兴 D.“三角贸易”

12．《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是()

A.庄园佃户 B.庄园领主 C.城市商人 D.行会学徒

13．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧中世纪大学产生有关的是()

A.维护奴隶主的特权 B.选拔有才能的官吏

C.教皇与国王的支持 D.封君封臣制的形成

14．帝国的中心——君士坦丁堡，不仅以“丝绸之路”的终点而著称，也是当时世界商路的汇合中心。这使帝国文化独具特色，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这个帝国是()

A.罗马帝国 B.奥斯曼帝国 C.查理曼帝国 D.拜占庭帝国

15．“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自己地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是()

A.推动法治社会的建设 B.稳固帝国社会秩序

C.改善奴隶的社会地位 D.确立后世立法规范

16．公元7世纪,日本仿效唐朝的典章制度进行了“大化改新”,其主要内容包含()

A.一切私地收归国有 B.推行“殖产兴业”

C.农奴获得人身自由 D.提倡“文明开化”

17．“它不仅是一种宗教信仰，而且是一种社会和政治体系以及一种普遍的生活方式，它是阿拉伯文明独特的印记。”材料中的“它”指的是()

A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.印度教

18．我们