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2010-2023历年黑龙江牡丹江一中高二下学期期中考试政治卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.每到春节，全国各地的人们都会放鞭炮、吃团圆饭、走亲串友，这表明

①是对传统习俗的继承②是对传统习俗的发展

③传统文化具有鲜明的民族性④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带

A．①③④

B．③④

C．①②③

D．①④

2.中华文化之所以源远流长，得益于它特有的包容性。对“包容性”理解正确的是

①包容性能使中华文化与其他民族的文化和谐相处

②包容性能使中华文化在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分

③包容性有利于各民族文化在和睦的关系中交流，实现中外文化的趋同

④包容性是指求同存异和兼收并蓄

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

3.在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到一个新水平。这表明

①中国共产党是中国先进文化的创造主体

②中国共产党始终是中华民族精神形成和发展的领导力量

③中华民族精神始于社会主义革命建设和改革的实践中

④中国共产党肩负着发展先进文化的历史革命

A．①②③④

B．②③④

C．③④

D．④

4.文化交流与融合是人类社会发展进步的重要力量源泉。下列选项能体现文化交流与融合的是

①有朋自远方来，不亦乐乎②独弦不成音，独木不成林

③孤芳独美，不如集众芳以为美④己所欲，尽施于人

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

5.漫画《老树发新芽》体现了

A．社会实践是文化创新的源泉

B．文化创新需要面向世界，博采众长

C．传统文化具有鲜明的民族性

D．文化创新需要继承传统，推陈出新

6.下列对中华文学艺术评价不正确的有

A．中华文学艺术历史悠久

B．中华文学艺术内涵丰富、形式绚烂多彩

C．中华文学艺术充分体现了中华民族的创造力

D．中华文学艺术在世界文学艺术中独树一帜,占据首位

7.2011年4月5日，一场为纪念玉树地震的晚会《唱响大爱》在西宁举办。通过晚会，人们再次感受到在抗震救灾和灾后重建的过程中，全国人民和玉树人民同心协力，海内外同胞和衷共济，充分展现了中华民族团结奋斗的民族品格和风雨同舟的强大力量，一个新玉树正崛起在世界人民面前。这说明

①中华文化是激励中华儿女共同创造美好明天的不竭力量之源

②中华文化是激励中国人民克服艰难险阻的强大精神力量

③中华文化的力量熔铸在民族的生命力和凝聚力之中

④中华文化是推动社会主义现代化事业不断前进的决定因素

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

8.民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑;时代精神是一个民族精神风貌的鲜明展现。民族精神与时代精神的辩证关系包括

①时代精神能够丰富民族精神的内容

②民族精神能够使时代精神不移根基

③时代精神能够为民族精神提供物质基础

④民族精神和时代精神相辅相成，相互支撑

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

9.荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。”从文化对人影响的角度看，在下列说法中，与之体现的道理一致的是

①孟母三迁②郑人买履③东施效颦④耳濡目染

A．①④

B．②③

C．③④

D．①③

10.“我们应从更广泛的经济繁荣的决定因素来理解文化的作用。”对这句话理解正确的是

A．文化发展始终与经济发展同步

B．文化是经济的派生物和附属品

C．文化发展对经济发展具有反作用

D．文化具有相对独立性

11.近日来的食品安全问题引起了全社会对商业道德的再一次强烈拷问。“赚钱是好汉，没钱玩不转”的观点使得很多经营者用经济利益泯灭了自己的良心和做人应有的道德底线。面对市场经济调节的自发性和部分违法分子的行为，社会应该加强公民基本道德规范中以下方面的教育

A．爱国守法、明理诚信

B．明礼诚信、团结友善

C．团结友善、敬业奉献

D．爱国守法、勤俭自强

12.山东济宁农村走出来的艺术家刘大成获得2011年“星光大道”总决赛冠军。“星光大道”栏目自开播以来以“百姓舞台”为宗旨，来自各地各行业的普通群众登上央视舞台，各显其能，展示风采。这从一个侧面反映出“星光大道”栏目

A．面向广大人民群众

B．反映人民的利益和呼声

C．以追求形式多样为目标

D．以弘扬主旋律为己任

13.美国人较为轻松地对待子女的教育，并不追求高学历好职业的功利性目标。而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。中美两国的差异表明

A．文化环境决定着人们的价值取向

B．一定的文化环境中只能产生一种思维方式

C．不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的