认知未知世界的STEM教育革命 .pdfVIP

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教育革命

关于人工智能给人们造成的恐惧，人们已经谈了很多，我今天的发言想带给人们的更多是希望。

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我要说的这个希望就是教育。

有的时候，我们看待人工智能这个事物，会感到非常恐惧。为什么会恐惧？是因为我们对未知世

界的惧怕。我们最近发现很多从事教育的同行开始学习新技术了。对此，我非常诧异。他们对技术很

痴迷，他们同我讲，人工智能将会改变我们的教育。但有的时候我在想，其实教育的很多本质问题，好

像并不是这个问题。我个人其实过了一个非常有意思的童年。很多华东师大的师生都了解我，我没有

参加过中考和高考，是一路保送到博士。这不是因为我成绩好，很多时候我的学习成绩并不比别人好，

或许是因为我发现了人生的“道”而不只是“艺”。

每年都会有大量的大学生毕业走向工作岗位。但是有很多企业家在面试学生时发现，很多学生没

有明确的职业规划，不知道自己的价值。这也说明，教育供给与企业需要之间存在人才鸿沟。于是人

们开始担忧，我们所学的这个专业和知识到底有什么用，尤其是在人工智能几乎能够替代我们非常多

的领域的时候。可以说，人工智能几乎把我们的专业全部都快要替代掉了。这时，我们的学生会想:我

们到底在学什么呢？于是我们会下意识地紧紧地抓住一根稻草，这跟稻草就是常说的“终身学习”。然

后我们就拼命地学习大量的知识。问题是，就算我学富五车也不会创新，我不知道该如何面对这个社

会、面对这个世界，然后就产生了恐惧。其实我经常在反思，我忽然发现我没有被知识奴役，而是我在

驾驭它。

在童年的时候，我们一开始学习的知识跟世界还是有联系的，比如我们童年的时候可以玩积木和

其他玩具。后来进人到小学、初中、高中，我们开始禁锢自己，我们进人到整个知识学习体系当中，我们

变成了学习的机器。所以才会诞生什么“高考机器人”，让机器代替人高考，似乎我们人就跟机器一样。

但是别忘了，人最有价值的一点是拥有好奇心。对于未知领域的东西，我们本身是具有自然赋予我们

的这种能力的。这种能力，恰恰被我们忘记了。人最了不起的是会想象出一个我们原本不知道的东

西，然后我们能够让它变为现实，于是产生了新知识。恰恰是这种能力指引着我往前走。知识与世界

本身应该是相联系的，而不是处于割裂状态。我们将二者割裂开之后，才会出现这种恐惧。所以，我们

传统的教育模式，往往是“面向已知的教育模式”。我们学习很多知识，但是如何在与世界的联系中转

化这些知识以应用于生活，我们并不知道。

很多的小朋友说，将来英语不用学了。好像确实是的。我的语文成绩其实是蛮糟糕的。但是，我

现在开始领悟到其中一个“道”，就是语言本身的美，包括英语也是一样。文字的优美，我是慢慢体会到

的，但是之前我恰恰把自己变成了语文学习的机器。

秘书、翻译、记者、交易员、司机这些专业未来是否还会存在？之前有一个数据说，近三年内诞生了

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伏彩瑞等：人工智能与未来教育”笔谈（下）

非常多的新行业，这些行业以前是没有的。也就是说，并不是人没有出路了，其实前方还有很多地方我

们可以探索。所以问题在于，面对未来的变革，我们是否做好了准备？

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教育在美国应该提出来非常久了，最近才引进到中国。是由科学、技术、工程、数学四

个英文单词的首字母组合成的。传统的数学工程的学习，往往都是讲的“艺”。很多传统科学书籍中讲

的都是科学知识，而很少去讲科学方法、科学精神，后面这两类是我在大学当中跟我导师体会到的，我

感觉到原来这才是精髓。之前学的知识，只不过是前人的一些成果，但是这并不是最重要的。我们小

时候的数学叫什么？叫算数。算数其实恰恰是数学中的技术，而数学本身的工具属性跟语言属性是很

少被掌握的。而这也恰恰是机器办不到的，机器只能去算，只能做一些形式化的工作。

为什么我们有的时候会对这些问题感到困惑？我们大量的时间其实是停留在低端，即信息知识的

单纯获取。这些信息跟知识的本身如何进行迁移？第一个是能力。很多人会说，能力存在一个天花

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