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6篇）

初中体育课教学反思（精选6篇）

在充满活力，日益开放的今天，我们要有一流的教学能力，反思

过去，是为了以后。反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的初中

体育课教学反思（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中体育课教学反思1

课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，

真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为

了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、

遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练

习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同

学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁

观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。那么如何使这些

同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是

我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。

通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目

标是一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人

特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），

别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同

学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样一位同

学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩

也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，

在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么

胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动

了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不

可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。

练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，

找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。

始终坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的

练习内容。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学

习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，

同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课

他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。

在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之

中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。总

之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得

成功”。

一、课的构思：

培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的

需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，

以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技

能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重

培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中，教师运用现代化

的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，

让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思

维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，

点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，

让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的

学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去

那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的

思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏

和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了

学生爱国，爱军的高尚思想。

二、教学过程：

准备：在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，但是改

变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新

练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与

基本内容：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观

的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；采用了启发

式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决

问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思

考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了

愉快的体验。在游戏教学中