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2018年春第一次月考八年级地理成绩反思

第一篇：2018年春第一次月考八年级地理成绩反思

2018年春第一次月考八年级地理成绩反思

本次考试试卷难度比平时做的题难度大，学生的成绩不够理想，

反映出两点问题，一是学生的基础知识不够扎实，二是学生没有掌握

做题方法，学科思考方式欠缺。

反思自己的教学过程，平常教学中教师教讲授的知识多，让学生

自己去记、去理解的时间少了，大多学生只是死硬背，学习吃力，考

试试题一变动，学生就感到无从适应。在后期的教学中，要减少教师

的讲授，把更多的时间留给学生，特别是针对后期的复习。

在后期的复习中，要有针对性的对考试加以训练，特别是训练学

生的规范答题，增强学生的答题技巧，在教学中多穿插对学科思维的

培养。除了基础知识，更应该让学生拥有学科的核心素养，就地理来

说，要培养学生的人地协调观，认识到人类与地理环境之间形成协调

关系的必要性和可能性，以此来判断和理解区域地理的知识。还要培

养学生综合思维，能从多个维度对地理事物和现象进行分析。

针对基础知识不扎实的问题，后期还可以把要考试的范围内容整

理出来，让学生每天按规定识记。一定要让学生落实到位，可以让课

代表检查，也可以分小组来督促学生掌握，学生多花时间效果比教师

多讲要好。

第二篇：高一地理第一次月考成绩分析

高一地理第一次月考成绩分析

一、试卷分析

本次试卷从卷面质量上来看非常的好，印刷质量较好，图文清晰，

排版合理，由原来的多页，变成现在的单页，便于发放试卷，减轻了

监考教师的劳动量，同时也方便了学生的答题。但在答题卡设计上存

在缺陷，没有按试题要求设计答题卡，答题卡缺少题号和相应明确的

答题位置，致使部分学生答题不规范，出现失分现象。

从试题质量上来看，本次期末考试的命题范围主要考查了湘教版

版必修1第一章的相关知识，试卷从面向学生学业水平测试的角度命

题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考查，总体难度不大，

但是比较灵活多变，区分度较好。但也有个别题目难度较大，虽然实

现给出了难度要求，但还是有个别题目超出了学业水平测试的范围。

二、成绩分析

学年平均分54.2，其中2班平均分最高为81.8，最低的班级为22

班36.4。通过学生的答卷我们可以看出，得分率高的试题绝大多数是

设问较简单，牵涉知识点少的问题，属于常规性的试题。而得分率很

低的试题大都属于理解、运用性的知识，或是选项具有一定的迷惑性，

或是属于阅读分析的试题，要求学生必须具有一定的地理思维分析过

程和知识面才能正确解答。从数据上来分析，我们可以得出几个结论：

一是班级之间差距较大，班级平均分最高和最低相差有15分，而且同

一个老师教的两个班差距也在10分以上；二是学生之间两极分化严重，

最高分是99分，最低分是20分；三是学生的及格率不容乐观，有的

班级及格率较低。

三、今后教学过程中的改进措施学生答题中反映出来的问题，也

正反映了教学的薄弱环节，在今后的教学中我们对以下几个方面应予

以重视：

1.把握新考纲,明确方向。新课程标准是高考命题的依据，我们要

充分重视它在高考复习中的指挥棒作用，要依据标准及考纲要求对考

试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构等作认真分析研

究，对比新旧教材异同，把握变化趋势，这样在上课和复习时才能做

到准确把握命题指导思想，高屋建瓴，提高备考的针对性和实效性；

2．立足课堂，提高教学的实效性。鉴于地理学科的学科特点，高

一学生受初中地理是“副科”思想的影响，不少学生对地理并不是很

重视。因此，在平时教学中应纠正这种错误的思想，端正学习态度。

同时，要立足课堂向课堂要效益，一方面多与学生交流，上课时注重

对学生的鼓励，找出学生的闪光点，让学生在学习的时候有成就感，

提升学生学习地理的兴趣，从而提高课堂的效率。另一方面加强课堂

的管理。

3、加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养.在教学过程中

要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性

教学。以便学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。

4、加强阅读、析图和判读图表能力的培养.地图、地理图表是地

理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。正确阅读分析地图

和地理图表，既是培养学生地理基本技能的需要，也是促成学生具有

地理品德和地理行为素质的知识源泉。因此，在平时教学中应加强对

阅读地图和地理图表能力的