南阳师范学院语文课程与教学论试题及答案.pdf

语文课程与教学论期末考试试卷

姓名班级学号

一、填空综合性。

1．语文课程与教学论是正在兴起和9．从阅读过程来看，构成阅读成力

建设中的一门学科教育学科，它是的要素是认读能力、理解

以中学语文教学为研能力、鉴赏能力、评价

究对象的一门专业必修能力.

课。10,从现代教学论的角度讲学生是具

1、语文教学论的学科特点是有主动性与能动性的学习者,实践

理论性、实践性、综合者，是语文学习的主体.

性.11,学生能够成为学习主体的条件，

4．编写语文教案要从以下几个方面一是要有成为学习主体的意识，二

进行：。教学目标、教学内容、、是要有成为学习主体的能力。

教学过程，教学方法、教学时数12，学生成为学习主体的基本特

3。建国以来有以下这些有代表性的征，一是具有社会实践性,二是自觉

教学方法：钱梦龙的“三主、四式能动性.

语文导读法”、魏书生老师的“课13,学生成为学习主体对老师的要求,

堂六步教法，李吉林老师的“情境一是语文老师要发挥好主导作用，

教学法等等。二是语文老师要注意思想观念的转

2、我国教育史上语文学科的第一个变.

正式名称是国文(1904年)14，语文学习方法指导的原则包

3、语文与语文学科的关系就像大语括，综合原则,自主原则，操作原

文（整个语文现象）与小语文（学则，适应原则.

校语文教育)的关系.15，自学十步学习法，审课题,读课

4.语文学科的性质包括了基础性,人文,识生字,解新词，标段落，理层

文应,工具性，技能性。次,写段意，明中心，编提纲，品写

5，语文课程标准的特点是指令性与法。

权威性和稳定性和发展性。16,语文学习方法指导的总目标是教

6．叶圣陶对“语文”的解释是口会学生学习语文,三个子目标分别

头为语、书面为文是，激发学生自学兴趣，培养自学

7，确立学生在语文学习中的主体地能力，养成自学习惯。

位是：现代语文教育的重要特征.，17,语文备课的形式有个人备课和集

8,语文教学论的学科特点体备课两种形式，

理论性、实践性

18，语文课程标准是形成科学的，19，充分熟悉教材最好的办法是反

切合实际的备课思想的关键。是确