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《运算律》教案3

教学目标

知识与技能：

让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中，理解并掌握加法交换和结合律，初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。

过程与方法：

在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。

情感态度价值观：

让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。

教学重难点

重点:使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。

难点:使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，发现并概括出运算规律。

教学准备

课件

教学内容

情境明标

师：同学们，你们喜欢体育活动吗？

生：喜欢。

师：恩，老师学校的孩子们和你们一样也喜欢体育活动呢。快看，这是我们班的孩子们体育活动的情况。你从中获得了哪些信息？

生：正在跳绳的男生有28人，女生有17人。

生：还有23个女生在踢毽子。

师：根据这些信息，你能提出用加法计算的问题吗？

生1：跳绳的一共有多少人？

生2：参加活动的女生一共有多少人？

生3：跳绳的男生和踢毽子的女生共多少人？

生4：参加活动的一共有多少人？

师：同学们真是有心的孩子，提出了这么多用加法计算的问题。在过去三年多的时间里，我们进行过好多加法运算。你们知道