智慧仓储与配送实务 教案全套 陈玉杰 模块1--4 课程导论 --- 现代仓配技术的发展与应用.docx

《智慧仓储与配送实务》教学设计

项目一仓配一体化作业的课程定位与认知

★教材导读

课程名称

《智慧仓储与配送实务》

课程定位

本课程是服务于高职物流管理专业的学生，依据其未来从业的职业活动对专业性知识与能力的培养要求，将理论知识与操作技能有机结合而开设的课程。

★教案设计

项目课题

仓配一体化作业的课程定位与认知

授课时间

授课对象

教学目标

知识目标

·形成对仓储作业的基本认知

·了解仓储与配送作业的基本环节

能力目标

·能够较好地理解仓储与配送的基本概念

·能够准确地描述仓储与配送的功能

教学方法

将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、案例分析法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神。

学习方法

学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报、反思总结、仿真实训等方法，掌握常用的学习策略，完成学习任务。

项目重点

本项目的教学重点是帮助学生形成对仓储与配送作业的基本概念与功用的基本认知,并且对于仓配一体化作业流程能够自主搭建自身理解的概念框架,同时对其形成较为专业的认知结构。

教学媒体

教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机……

教学流程

教学环节

师生互动

情境导入

【教师】结合“任务引入”谈一谈：

1.仓储的定义是什么？

2.仓储有哪些功能？

3.仓储在整个物流系统中的地位与作用又是什么呢？

【学生】小组讨论并回答问题。

教授新知

?任务一：仓储基础认知

【教师】通过任务引入，引导学生自由畅谈对仓储的理解。

【学生】自由交流并回答问题。

一、仓储的概念

二、仓储的功能

(一)调节功能

(二)检验功能

(三)集散功能

(四)配送功能

三、仓库的种类（依据接触对象，在两个层次上进行划分）

(一)主体

1.从经营主体来看（分为自营仓库、公共仓库、合同仓库、国家储备仓库）

2.从用户需求来看（分为普通货品仓库、特殊货品仓库）

(二)货品

四、仓储的作用

?任务二：配送基础认知

【教师】通过任务引入，引导学生认识现代化物流配送。

一、配送的概念和内涵

(一)配送的概念

(二)配送的内涵

1.对配送的理解

2配送活动的特点

二、配送的分类

(一)配送的时间

1.定时配送

2.即时配送

(二)配送的形式

1.厂家直送

2.一般配送

3.共同配送

三、配送的职能

(一)配载装车

1.组配货品（组配、调配）

2.装卸货品（装载、搬卸）

(二)送货到户

1.送货时间规划

2.送货路线规划

四、配送在社会经济发展中的作用

(一)创造经济效益（配送的时间、空间、增值效用及库存控制的作用）

(二)产生社会效益——绿色物流

问题解决

【教师】询问学生是否有尚未理解的地方

【学生】提出疑问

【教师】【学生】共同探讨解决

整体回顾

【教师】带领学生复习本项目的知识脉络

【学生】简要复述本项目的知识框架

布置作业

联系实际完成教材配套实训手册中的仓配一体化企业的认知实训。

教学反思

《智慧仓储与配送实务》教学设计

项目二仓配一体化作业与其他课程的融通认知

★教材导读

课程名称

《智慧仓储与配送实务》

课程定位

本课程是服务于高职物流管理专业的学生，依据其未来从业的职业活动对专业性知识与能力的培养要求，将理论知识与操作技能有机结合而开设的课程。

★教案设计

项目课题

仓配一体化作业与其他课程的融通认知

授课时间

授课对象

教学目标

知识目标

·形成对仓配一体化作业与其他课程融通的基本认知

·了解仓配一体化仿真实训与其他课程融通的条件

能力目标

·能够较好地理解仓配一体化作业与其他课程融通的必要性

·能够认识到仓配一体化仿真实训与其他课程融通的重要性

学情分析

学生在项目一的学习中已经形成了对仓储与配送作业的基本概念与功用的基本认知，并且对于仓配一体化作业流程能够自主搭建概念框架，本项目是项目一的拓广，帮助学生搭建仓配一体化作业与其他课程的融通认知。

教学方法

将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、案例分析法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神。

学习方法

学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报、反思总结等方法，掌握常用的学习策略，完成学习任务。

项目重点

本项目的教学重点是帮助学生搭建仓配一体化作业、仓配一体化仿真实训与其他课程相融通的认知框架,树立整体课程认知一体观。

教学媒体

教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机……

教学流程

教学环节

师生互动

情境导入

【教师】结合“任务引入”谈一谈：

1.一