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2024护理教学个人工作总结

2024护理教学个人工作总结（精选6篇）

2024护理教学个人工作总结篇1

临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶

段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教

育的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过

全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断

积累经验，改进教学方法。

我国护理学培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容，

而当前由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗

安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。为此，带教老师每天

工作开始前都要对护生集中进行医疗、护理安全教育，列举一些事例

及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从中吸取教训。让学生懂得保

证患者在院期间的医疗安全，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，

从而为她们将来走向社会安全行医打下坚实的基础。

因材施教，带教老师要对学员的个性特征有一定的认识，并根据

其特点实施教导。对于学习能力较强者，以“导”为主，对于学习能力

较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当给予督促。对于

各项已经熟练的操，带教老师做到放手不放眼，鼓励学生细心、大胆。

提高学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质，

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良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合

做精神。

提高学生的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身

的发展全面的了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要

求、积极进取、努力奋斗。

提高学生专业素养的同时，我科注重实习生的职业素养的修炼。

带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良

好的示范作用才可以达到教学目的，包括整洁的着装、良好的性格、

稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。具体体现在注重自身仪表、谈吐，

对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。

重视培养学生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，

重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授人以渔。

要做好内干科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其

次切身从带教工作出发，根据学生的特点，人性化得实施带教方法，

教导其增强法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要

求、专业的培训最终使护理事业得以发展和壮大。

2024护理教学个人工作总结篇2

在临床带教过程中，贯彻理论与实际统一的原则，我科不仅注重

培养护生的动手能力、鼓励发挥护生工作积极主动性，还有的放矢开

展带教培训计划、培养护生敏锐的观察力与创新思维，保证护生们顺

利安全的进行实习，使护生在我科高质量完成实习，并且在全体带教

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老师与其他护士的共同努力下，带教工作取得了一定的成绩与进步。

回顾本年度带教工作，我科还存在一些不足之处需要不断完善与改进。

一、我科在带教过程中存在的问题

1、监督力度不够，带教老师责任心不强临床带教制度不够完善，

监督措施不得力。

例如个别老师带教意识淡漠，缺乏责任感，片面认为带教是一种

负担，害怕护生出了问题要老师负责。个别不重视带教工作，只让学

生跑腿干杂活，不教予知识;而有的带教老师在护生实习后期，认为

护生有了一定的操作能力，就放手让其独立操作，不再亲自监督指导，

从而增加了差错发生率，为医疗纠纷的发生埋下了隐患。

2、带教老师经验缺乏：

由于实习护生与带教老师之间存在年龄差距，导致带教老师不懂

得年轻护生的心理状况，此外，由于对教育心理学了解不够，其教学

方法、方式死板，很难激发护生的学习兴趣。

3、带教老师自身职业素质不足：

临床带教老师职业素质不足主要体现在：如上班时和同事大声喧

哗嬉笑玩手机，夜班睡觉，把护生当劳动力，使唤他们做这做那，自

己却坐着不动等等。

4、护生操作技术生硬，工作责任心较差：

由于护生的护理操作技术生硬、不熟练，让患者难以接受，即使

勉强接受，也会引起患者不满，易引起医疗纠纷。部分护生责任心、