2023-2024部编版小升初专题——时钟问题(讲义)苏教版六年级下册数学.pdfVIP

教育个性化教学简案

【】

学生姓名：年级：X6科目：数学

授课日期：2023年月日上课时间：时00分～时00分合计：2小时

授课

时钟问题

章节

1.理解和掌握时钟问题的本质。

教学2.体会数形结合的思想，能够自己独立思考与分析时钟问题。

目标3.学习数形结合的方法，感受数学的奇妙，提升思维能力。

重点【教学重点】掌握时钟问题的本质，及各种题型。

难点【教学难点】运用数形结合的思想去分析时钟问题。

一、【回顾】

□完成□未完成完成评价：□优□良□中□差

（学生讲，教师纠正）

教学

二、【作业】

方法□完成□未完成完成评价：□优□良□中□差

（作业难点讲解）

︻

六三、【提优】

□完成□未完成完成评价：□优□良□中□差

步（拓展或新课讲解）

1

对□粘贴错题本□艾宾浩斯记忆本□语文积累□5R三色笔记

四、【习惯】

1

（坚持培养习惯）

教□审题八字诀□草稿纸的使用□圈划预习法□一拖三记忆学习法

学

五、【检测】

法□完成□未完成完成评价：□优□良□中□差

(出门考)

︼

六、【反馈】

□已反馈□未反馈

(3+1+X)

教师

备注

学生签字：（课后）教师签字：（课后）主管审核签字：盖章

教育个性化教学教案（内页1）

【教案正文】

时钟上的时针和分针的运动是有规律的，时钟问题一般都是围绕时针、分针

或秒针的重合、垂直或夹角度数问题来进行研究的。

钟表上的表盘上刻有1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12这12个自然

数，这12个数字依次绕圆心均匀地分布在一个圆周上，相邻两个数字之间的距离

相等，平均分成5个小格。钟面上一圈分为60小格，分针每小时走60小格，时针

每小时走5小格。

（1）当以时针转动1小时的一格作为单位时，时针1分钟转1格，分针1分

60

1

钟转格。

5

（2）当以分针转动1分钟的一格作为单位时，时针每分钟转1格。

12

（3）当以度数为单位：我们知道圆周角是360°，表盘上12个大格，每个大格

所对的圆心角是360°÷12=30°，每个小格所对的圆心角是360°÷60=6°，时针每小时

旋转1个大格，也就是30°，那么每分钟旋转0.5°，分针每分钟旋转1个小格，也

就是6°。

解决时钟问题时，可以把它转化为行程问题中的“追及问题”来解答，基本的

关系式是：“路程差÷速度差=追及时间”。

典型例题

例1．早晨晓龙看到镜中的表指针指在6时20分，他赶