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《在国学经典教育中提升学生人文素养的研究》
结题报告
由本校课题组承担研究的《在国学经典教育中提升学生人文素养的研究》课题，于2012年
3月经过开题论证并正式实施研究，于2013年5月结题。经过一年的行动研究、实践和总
结，取得了初步的成效和预期的研究成果。
一、课题研究的基本情况
（一）课题提出的背景
中国数千年的文化，养育了数百代中华儿女，也深刻地影响了世界文化发展，中国文化，是
人类历史文明进程中一束独具魅力的奇葩。国学经典，是中国文化的精髓和内核，学习、传
承和弘扬祖国传统优秀文化，对于个人的成长、民族的发展无疑十分必要。
1998年，全世界诺贝尔奖金获得者在巴黎宣称：人类要生存下去，就必须回到25世纪以前
去汲取孔子的智慧。1999年江泽民同志在出席春节《中国唐宋诗歌朗诵会》上，提倡大家
多读经典诗文，以“陶冶情操，加强修养，丰富思想”，“增强民族自尊心和自豪感”。《语
文课标》明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，
尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”
同时，随着中国改革开放的深入推进，经济持续高速增长，人们的物质生活水品不断提高，
社会上基于物质利益和个人享受的无节制的追求，对人们的道德底线和社会承载力也带来了
很大的冲击。缺乏社会责任感，违背道德理念，违背社会公德的行为也层出不穷。这种“世
俗化”、“功利化”，“个人主义”、“拜金主义”严重影响到今天的少年儿童，并打下了
鲜明的时代烙印。
在今天的中小学生当中，由于受到市场经济的冲击和功利化的社会价值和教育目标的影响，
普遍存在自私，粗俗，浮躁，厌世的现象，缺乏修养，缺乏诚信，缺乏感恩，缺乏追求，学
校说教式的教育往往显得苍白和无奈，本课题试图以国学经典教育为载体，探索一些校本的
教育方式，促进学生人文素养的提高，努力塑造具有传统美德、中国灵魂和世界胸怀的现代
公民。
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