第24课+人民解放战争++说课教案 高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

人民解放战争说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我将为大家说课的题目是《中外历史纲要（上）》中的人民解放战争。本课内容在整个课程标准和教材中占有重要地位，希望通过我的说课，能够让大家对这节课有更深入的理解。

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本课是统编版《中外历史纲要（上）》第八单元第24课的内容，主要讲述了抗战胜利后到新民主主义革命胜利这一阶段的史实。这一阶段的历史是中国共产党顺应民心，进行争取和平民主的斗争，并最终取得人民解放战争胜利的历史，是中国翻身解放的重要篇章。因此，本课内容在教材中占据重要地位，为日后新中国历史的学习奠定了基础。

2.教学内容概述

本课内容主要包括抗战胜利后的国内形势、重庆谈判与《双十协定》、全面内战的爆发与进程、国民党政权的反动统治、人民解放战争的胜利以及新民主主义革命的伟大意义等几个方面。通过这些内容的学习，学生可以全面了解人民解放战争的背景、过程和意义。

3.教学目标

根据课程标准和教材内容，我制定了以下教学目标：

知识与能力：

知道重庆谈判的内容及意义。

了解三大战役和渡江战役的史实。

理解新民主主义革命胜利的伟大意义。

过程与方法：

通过观看视频、分析史料等方法，梳理解放战争的基本发展线索。

运用矛盾分析法分析中共和国民党在解放战争前夕的态度和做法。

通过设置问题探究和对照比较，帮助学生理解课文内容。

情感、态度和价值观：

认识中国共产党所作的争取和平避免内战的努力，理解只有中国共产党才真正代表人民的意愿和利益。

认识到国民党的腐朽统治是其走向失败的必然结果，理解中共的领导地位是在革命中形成的。

体会中国共产党人为国家和民族前途与命运而奋斗的精神。

4.教学重难点

教学重点：

重庆谈判与《双十协定》。

三大战役的胜利。

新民主主义革命胜利的意义。

教学难点：

中共如何应对国民党“假和平，真内战”的策略。

深入分析新民主主义革命胜利的意义。

二、学情分析

学生在初中阶段已经接触过人民解放战争的相关史实，对基本史实有了一定的了解，但基本停留在感性认识层面，对于人民解放战争全局的把握和理解还不够深刻。高一学生正处于由形象思维向逻辑思维发展的阶段，有强烈的好奇心和求知欲。因此，在教学过程中，需要启发学生学会归纳、概括，突出“人民”在战争中的地位和作用，看到人民选择的重要性与战争结果的必然性。

三、教学方法和手段

本节课我将采用问题教学法、讨论式教学法、史料分析法等教学方法，结合多媒体教学手段，力求把知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出。

选择这些方法的原因在于：

适应教材内容较为理性的特点。

适应高中学生思维能力、自学能力强的特点。

以问题导学可以调动学生积极思考和探究的积极性。

以史料分析法可以增强学生的史料实证能力。

四、教学过程

1.导入新课

我将采用多媒体导入法，展示《七律·人民解放军占领南京》的诗句：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。”让学生思考：这句诗与哪个战争相关？引发学生思考，顺势引入新课。

设计意图：通过展示诗句引发学生思考，同时设置的思考问题增加了课程的悬念，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课

（一）内战爆发的背景

1.抗战胜利后的国内形势

我会出示《抗日战争胜利后全国形势示意图》，并提问：抗战胜利后，和平建国是中国人民的强烈愿望。在这样的背景之下，1945年蒋介石三次电邀毛泽东到重庆进行和平谈判。接着展示《双十协定》原稿图片，提出问题：重庆谈判通过了什么协议？引导学生归纳《双十协定》的内容。最后讲解政治协商会议的召开。

设计意图：通过分析史料并结合教材内容，增强学生对重庆谈判背景和内容的理解，同时激发学生的深层思维。

2.国民党发动内战的准备

我会在多媒体上出示《中国近代通史》的相关内容，引导学生阅读教材，提问：国民党发动内战的标志是什么？引导学生知道：国民党以围攻中原解放区为起点，向解放区展开大规模的进攻是内战开始的标志。而国民党在军队数量、军事装备、后备资源及外来援助等方面，都明显超过中国共产党。

设计意图：通过史料分析，让学生了解国民党发动内战的背景和准备情况，为接下来讲解解放战争的进程做铺垫。

（二）全面内战的爆发与进程

1.全面内战的爆发

我会提问：全面进攻失败后，国民党策略做了什么调整？结果如何？学生回答后我会进行补充说明：粉碎了敌人的重点进攻之后，我军由防御阶段转入战略进攻阶段。

设计意图：通过提问和补充说明，让学生了解国民党全面内战爆发后的进攻策略和结果，以及我军的战略反攻情况。

2.战略反攻与三大战役

我会出示《中国土地法大纲》图片，提出问题：进入战略防御阶段之后，中国共产党为了取得解放战争的胜利，又作出了哪些努力？学生能够知道中国共产党在解放区实行土改，使亿万农民在政治上、经济上获得了解放。

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