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小学学校管理工作总结报告

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小学学校管理工作总结报告

小学学校管理工作总结报告

一、指导思想

以教育教学为中心，加强宏观调控与微观量化管理相结合的教学管理方式，规范常规管理，做到教学常规管理制度化、具体化、规范化、网络化，全面提高教育教学质量。抓好学生信息录入，完善和规范学籍管理，信息平台管理，做好学生综合素质评定工作，继续做好学生“双控”工作，抓好“两基”成果巩固工作。

二、工作目标

1.抓好教学常规管理，切实提高教学质量。

2.积极开展教学教研工作，提高教师业务素质。

3.完善学籍管理，学生信息管理平台，做好学生综合素质评定工作。

4.抓好“双控”工作，努力控制辍学率为零。

5.巩固“两基”成果，提高档案管理质量。

三、工作思路

1.结合我校实际情况，以科学的发展观为指导，明确发展目标，坚持常规工作抓落实，重点工作抓突破，特色工作抓创新，不断提升我校教育教学质量。

2.加强教师师德行为和领导作风的建设，使全体教师做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。

3.落实新课程标准，积极推进素质教育。

4.加强教学管理，规范教学行为。

5.努力提高教师业务素质。

四、工作量化目标

1.学生辍学率为零。

2.教辅用书征订合理、规范。

3.继续完善学生信息录入及信息平台管理，认真开展学生综合素质评定工作，学生综合素质评定合格率达95%以上，优秀率达60%。

4.建立和完善教师业务档案，使教师工作更有动力。

5.加强教学常规管理力度，规范教学行为。

6.提高教学质量综合指数达到全县同类校平均水平。

五、工作措施及步骤：

(一)加强领导班子建设，不断提高领导班子的思想素质和管理能力。

学校领导班子成员要注重政治理论学习，加强廉政建设及师德师风教育，增强服务意识和创新意识。在管理过程中充分发挥党、团、工会、妇女组织的管理作用，坚持“以人为本”的管理理念，最大限度地调动师生的积极性，挖掘学校的潜力，促进教学质量的稳步上升。班子成员要树立责任意识，忧患意识，增强使命感，不等待不观望。通过学习交流拓宽思路，不断提高理论水平、业务素质和管理能力。树立良好的个人形象，以身作则做表率。班子成员分工明确、各负其责、通力协作、共同参与学校管理。落实各项考核制度，注重过程管理。坚持民主管理、公开决策，不断增强管理的透明度。

(二)强化教师队伍建设，促进教师队伍素质整体提升。

1.加强教师的政治思想教育和职业道德建设，树立为人师表，教书育人的观念；要求教师热爱学生、言传身教、团结协作、廉洁从教；以高尚的情操引导学生全面发展。

2.继续开展学习“新课程标准”活动，不断更新理念，优化教学方法和手段。做好教师新课程培训和岗位培训工作，注重学习反馈，不断深化新课程改革。

3.开展青年教师赛课活动和名优教师示范课活动，发挥名优教师的示范作用和名优教师的带队作用；鼓励教师参加各级各类的培训和评优活动。鼓励教师积极撰写论文并参加各级论文评比活动。

4.进一步完善量化考核方案，鼓励青年教师注重提高自身素质，对在工作中表现突出的青年教师进行表彰奖励。

5.培养青年教师良好的科研能力与教研意识。积极鼓励青年教师参加各种各类教育培训和上公开课等活动；加强教育科研意识，撰写教育教学心得体会；做好课题申报和立项工作；并不断总结教育教学经验。

(三)强化常规管理力度，保证教学工作的有效开展

1.修订和完善各项教学管理制度，加强对教学常规的检查评估工作。本学期将严格教学常规检查制度，校长室和教导室将实行定期与不定期相结合的方式，对全校教师的备课、上课、听课情况等进行检查、评比和通报。并将检查结果纳入教师个人量化考核之中。同时还将进行学生问卷调查，以了解并及时掌握一线的需求和意见。对存在问题将及时进行批评指正或组织整改。同时将加大随堂听课的力度（每周至少20节），并及时反馈检查结果。进一步巩固教研组活动成果，要求教研组每周至少开展一次教研活动（周二为语文组活动时间；周三为数学组活动时间），定主题、定人员、定内容；保证教研活动有计划、有记录、有签到、有专人发言；杜绝教研活动形式化、表面化。本学期力争听课评课

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一、学校管理工作思路的确定

当前，随着我国基础教育课程改革的不断深入，学校管理面临着许多新的挑战。为此，学校领导班子在充分酝酿、讨论的基础上，确定了本学期学校管理工作的总体思路：以“优化学校管理，提高管理效益”为管理目标，本着“以法治校、以人为本”的管理理念，以“转变工作作风、大兴务实之风、增强服务意识、提高办事效率”为重点，以创建“和谐校园”为载体，着力打造一支学习型、创新型的教师