31两位数乘两位数的口算精选 .pdfVIP

第三单元美丽的街景——两位数乘两位数

单元分析：

一、教学目标：

1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数个两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会

两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运

算。

2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；能够运用所学

知识，提出并解决简单的问题，体验解决问题策略的多样性。

3、经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。

二、教材解读

本单元是在学习了两位数乘一位数的基础上进行学习的，因此，教师在教学时要注重从学生已有的认

知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好

基础。

本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位数乘两位数的笔算、估算；

本单元教学的重点是两位数乘两位数的笔算，教学的难点是用第二个因数十位上的数乘得的积的定

位。

第一课时

教学目标：

1、在具体解决问题的过程中，学会两位数乘10及整十数相乘的计算方法。

2、在交流中培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理的表

述自己的想法。

3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。

教学重难点：两位数乘整十数的计算方法，并能正确的进行计算。

教学课型：新授课

教学方法：以自主探究为主。

教学过程：

一、情境导入：

师：今天老师给同学们带来一幅美丽的图画，想看吗？（出示信息窗）问：你知道这是什么地方吗？根据

图中的信息你能提出哪些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下。

二、新授：

1、师：谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？

（学生说问题，教师板书，信息：1、大楼门前有气球,红色的的气球团有10串,每串36个。蓝色的的气

球团有20串,每串30个。

问题:1、一共有多少个红气球?

2、一共有多少个蓝气球?

2、教学第一个问题:引导学生找出:要想知道有多少个红气球,需要哪些条件?怎样列出乘法算式?

交流算式:36×10

先让学生估一估,了解大致的结果范围,然后让学生自己探索算法。学生交流算法:

可能有：10个十是100

30个十是300

36个十是360

你想用什么办法算出得数呢?教师放手让学生独立思考,

组织学生交流。只要学生的算法合理,都应给与肯定。

3、教学第二个问题:一共有多少个蓝气球？

教师介绍自己的方法:

先不管0,把0放一边,看看除了0以外,还剩下什么数字,用剩下的数字相乘,然后看有几个0,在得数后

面添0。

三、巩固练习：

1、完成自主练习的第1题，让学生自己独立完成。

四、总结全课，说一说这节课的收获，并强调，美丽的街景需要大家的集体努力，好好保护美丽才能长久，

渗透环保意识。

五、作业：

课后反思：