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2010-2023历年浙江省台州市高三上学期期末质量评估生物试卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.下列有关人体内环境与稳态的叙述，正确的是

A．内环境主要由血液、组织液和淋巴组成

B．O2、血红蛋白、葡萄糖、胰岛素等均属于内环境的成分

C．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在内环境

D．长期营养不良容易导致机体组织水肿

2.

I.家蚕是二倍体，体细胞中有28对染色体，其中一对是性染色体，雄蚕含有两个同型的性染色体ZZ，雌蚕含有两个异型的性染色体ZW。请回答以下问题：

（1）家蚕的一个染色体组包括??▲??条染色体，对家蚕基因组进行研究时，应对??▲?条染色体进行测序。正常情况下，雄蚕体细胞有丝分裂后期，含有??▲??条Z染色体。

（2）在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因A与白色基因a（A对a显性）。在另一对常染色体上有B、b基因，当基因B存在时会抑制黄色基因A的作用，从而使蚕茧变为白色；而b基因不会抑制黄色基因A的作用。则结黄茧蚕的基因型是??▲??。

（3）由于基因突变，导致家蚕细胞内某种蛋白质中的一个赖氨酸被氨基酸X所取代，若氨基酸X为甲硫氨酸，且基因中只有一个碱基对发生改变，则基因中碱基对发生的改变是???▲??。

(注：甲硫氨酸的密码子为AUG，赖氨酸的密码子为AAA或AAG。)

II.果蝇品系众多，是遗传学研究的常用材料。有一个棒眼雌果蝇品系XnBXb，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因n，且该基因与棒眼基因B始终连在一起，如图所示。某棒眼雌果蝇（XnBXb）与野生正常眼雄果蝇（XbY）杂交，子代中雌果蝇既有棒眼也有正常眼，而雄果蝇只有正常眼，请用遗传图解说明出现上述现象的原因。??▲??（要求写出配子）

3.如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法正确的是

A．经过Ⅲ培育形成④的原理是基因重组

B．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗，并需要植物组织培养

C．由品种①直接形成⑤的过程须经过基因突变

D．由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径

是I→V

4.右图表示细胞膜的亚显微结构，下列叙述不正确的是

A．细胞的识别与①有密切关系

B．大分子有机物要通过③的转运才能进入细胞内

C．适当提高温度将加快②和③的运动速度

D．③既有水溶性部分，也有脂溶性部分

5.右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列分析不正确的是

A．酵母菌从T1开始出现了厌氧呼吸

B．曲线AB段酵母菌细胞呼吸发生的主要场所是线粒体

C．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，另一部分以热能形式散失，其余的存留在乙醇中

D．酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因是厌氧呼吸产生的能量少

6.炭疽杆菌能产生两种成分为蛋白质的内毒素，有的科学家将该菌的大型DNA分子破坏,该菌仍然能产生内毒素。请分析推断，应该破坏该菌的什么结构，才能使它从根本上不再产生内毒素

A．核糖体

B．质粒

C．内质网

D．拟核

7.下列关于生物进化的叙述中，正确的是

A．若甲乙两种生物具有捕食关系，则乙物种的灭绝必然导致甲物

种的灭绝，反之亦然

B．种群基因频率的改变意味着生物进化与新物种的形成

C．细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体

D．自然选择能定向改变种群的基因频率，是生物进化的动力

8.将萝卜条放在不同浓度的蔗糖溶液中进行实验，在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条细胞液的浓度变化的关系图如下,其中b点代表实验前细胞液的浓度，且a=b。假设实验前所选的各组萝卜条的细胞液的浓度均相同。下列有关叙述正确的是

A．蔗糖溶液浓度小于a时，萝卜条细胞失水，发生质壁分离现象

B．蔗糖溶液浓度为a时，萝卜条细胞内外的水分无跨膜运输

C．蔗糖溶液浓度大于a点时，萝卜条细胞失水，质量将减少

D．将处于a浓度蔗糖溶液中的萝卜条移入清水中，则该萝卜条细胞会发生吸水涨破

9.已知某蛋白质由三条肽链构成，其结构示意图如下，其中“—S—S—”为由两个“一SH”构成的二硫键，其作用是连接两相邻肽链。若该蛋白质分子共由A个氨基酸组成，则形成一个该蛋白质分子时减少的相对分子质量为

A．18（A－3）+4

B．18（A－2）+4

C．18m（A－3）

D．18（A－2）

10.右图为某雄性二倍体动物体内的一个正在分裂的细胞，下列相关

叙述正确的是

A．该细胞处于减数第二次分裂

B．此细胞发生了交叉互换

C．2和4是一对同源染色体

D．2和4是一个染色体组

11.已知四株豌豆体细胞中的基因型分别为甲AaBb、乙AaBB、丙AAbb、丁Aabb，且两对基因控制两对相对性状位于非同源染色体上。在完全显性条件下，下列分析错误的是

A.甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为3:1

B.甲、丙豌豆杂交后代有四种基因型、两种表现型