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学习高效课堂心得体会通用15篇

学习高效课堂心得体会【篇1】

两天的高效课堂公益培训，我们的共同感受就是心灵震撼，实施新课改、打

造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫，只有进行课改，才能真正建立起改变学生生

命状态的“新课堂”，才能真正解放学生、发展学生。培训中，各位专家传递了

几个信息：

1、课改不是改技术、改方法，而是改人、改观念。

2、课改并非课堂的创新，而是一种回归，回到正常的教育规律上来。

3、课改是以人为本，以学为中心，教师的作用是点燃、唤醒、激励、服务。

4、课改是从油锅里捞孩子，是拯救与放生。

5、高效课堂必须让学生主动参与、全员参与、亲身经历。

6、高效课堂的构建需要师生的民主平等，而平等是民主的前提，教师学会

换位思考，平等对待学生是导学案设计的核心理念。

7、课改的目的是利用学习过程帮助学生做好进入现实社会的一切准备。

对于本次培训，我有如下感受：

一、课堂改革势在必行。

中国传统教育是以教为中心，以控制学生、满足教师的表演欲望为主，忽略

了学生学的主体地位，限制了学生的思维，扼杀了学生的创造力，消弱了学生主

动参与的积极性，降低了学生学的能力，不利于学生的成长与发展。而新课改是

以学生的学为中心，以调动学生的主动性和积极参与度为主，重视了学生的主体

地位，全方位培养学生的能力，为学生一生的发展奠定了良好的基础。所以说，

课改是对学生的拯救与放生，是在解放学生的过程中自我练就能力，是为学生一

生的发展谋求资本，是势在必行的一项工程。

二、更新观念，拉近师生距离，建立民主的课堂气氛。

高效课堂中，教师必须正确认识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学

生平等的合作者。合作意味着参与，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以

使学生生成新的知识和技能。因此在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重

要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。

这就要求教师要从讲台上走下来，全身心地融入到学生中去。与学生一起交流，

与学生一起活动，让学生在教师这里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，

从而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。

三、教师必须做好充分的课前准备。

打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充

分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么?我打算让

学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生达到了要求?这课

前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准

备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老

师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。其次，教师要有明确的

学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在学生疑惑

处、知识重点处重锤敲打，精讲点拨，着力引导学生学会知识、学会思路、学会

方法。

学习高效课堂心得体会【篇2】

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首

先从课堂教学上予以突破，而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。然而在

我们的实际教学实践中，课堂教学一直处于无效低效的困境之中，课堂的低效导

致学生厌学、教师厌教。为了改变这种状况，白银区教育局教研室带领区属各校

的教育教学主管人员，来到“高效课堂”改革相对成功的山西太谷县参观学习，

探索构建高效课堂的途径。本人有幸参加了本次的太谷之行，通过一系列的参观

学习以及聆听专家报告，深刻认识到所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获

取最大教学效益的教学活动，开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是

两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担；

提高教师教学效益，提高学生学习效益，最终达到提高学校整体教育教学质

量的目的。一、什么是高效课堂呢？

从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标

的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思

考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充

分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现

意义建构的课堂。

从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标

准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目

标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中