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灵城西关小学2011-2012第二学期教研总结

第一篇：灵城西关小学2011-2012第二学期教研总结

灵城西关小学2011-2012学年度第二学期

数学教研组工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我校数学教研组

积极按照新课程理念的指引进行教育教学，全面提高教师专业素质。

注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓

创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。总体看，全体数学教

师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结

合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。本学期

陈丽敏、何叶等老师根据新的课程理念，积极探索新的教学方法，成

功地开展了练习课和新授课的模式探究课。现将本学期的工作做如下

总结：

一、以课标为准绳，加强校本培训新理念的学习。

先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，

来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发

者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角

色、课程意识、能力结构的更高的提升。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作

顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实

施新课程的根本主体。为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从

而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要

内容，先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著

述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现

课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交

流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。针对理论的学习我

们切实认真组织教师开展了备课上课活动，每单周进行一次集体备课

活动，双周以年级为单位开展教研活动课。

2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主动参与、

乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要

有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研

究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各

任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学

习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、

学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育

的合力。

二、积极推进课程改革，全面提高教学质量。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真

正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实

施新课程改革。

1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着重谈做法，

讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，

认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行学术讲活，真心

交流、协商、学习，共同提高促进。同时，创建了老教师和年青教师

搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。

2、认真做好“集体备课”工作。开展课堂教学显伸手。要求教师

教学中必须体现课改的新理念，创建新的的教学模式。首先，教师人

人登台，人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由评价

组听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优质课再进行公

开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，创

建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。先后听了何叶老师、

刘素梅老师等公开课，每节课都体现了课改的新理念，以人为本，重

视学生自主探索，合作交流的能力培养。同时注重评价激励，注重练

习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最后，再次对年青教师的

教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。

3、认真抓好教研专题的研讨，本学期重点是研究小学低年级活动

课教学模式和高年级复习课教学模式，促进教学方法的改革，充分体

现课改的新思想，以人为本，培养学生合作交流，自主探索，参与教

学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行集体备课，人人参与研讨，

从而不断在教学中大胆研究、创新。大家齐聚一堂，畅所欲言，积极

探究，形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创

新，形成自己的教学艺术。

三、认真开展好各项活动。

1、组织了每年一次的教研开放周活动，邀请家长上千人，收集家

长