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小学语文学科专题教研活动总结

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小学语文学科专题教研活动总结

小学语文学科专题教研活动总结

本次教研活动，我们全面贯彻教育教学方针，切实落实课程实施，积极推进素质教育。教研组以此为契机，以学生为本，以新课程理念为指导，以语文教学能力训练为抓手，以提高课堂教学质量为重点，优化课堂教学过程，加强课堂教学管理，积极开展教研活动。

一、认真学习理论，更新了教育观念

语文课堂教学改革，是教研组研究的重要课题。本学期我们通过理论学习——课堂教学研讨——反思交流等一系列活动，使老师们对新课程理念“集中培训——个人自学——集体研讨”有了进一步的认识，一学期下来老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家认识到了新课改的重要性与必要性，把新课标的新理念、新方法、新思维渐渐融入课堂教学中。课堂上少了“讲授”，多了“自主、合作、探究”，教学中重视了知识的形成过程，而不是结果。老师们纷纷努力改变传统的课堂教学方式，老师们由“教师为中心”向“学生为主体”转轨，在老师的积极引导下，学生开始学会自主合作探究学习。

二、扎实开展活动，推进了课程改革

语文课堂教学改革是教研组研究的重要课题。为此，我们教研组开展了多种形式的课堂教学研讨活动：新教师汇报课、青年教师亮相课、组内研究课、示范课。我们抓住课堂教学主阵地，提高教学效率，根据不同年级的教材特点、不同的课型，开展课堂教学研讨活动。低年级强调识字、重视写字教学；中年级重视朗读训练和阅读能力的培养；高年级继续抓好优化作业设计的研究。我们做到有研究、有准备、有提高。此外，我们还积极利用远程教育资源进行上课、听课和评课。这些活动有效地促进了教师教学方式的改变。

三、加强教学管理，促进了教学质量的提高

教学质量是学校的生命线，为此我们加强了教学常规管理。老师们认真执行课时计划，全面贯彻教育方针，大力实施素质教育，努力提高教学质量。在课堂上严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学作风，注重教学信息反馈，鼓励Ji发学生学习语文的积极性。学校还通过组织语文综合能力竞赛、古诗背诵等竞赛活动来激发学生学习的积极性和主动性。同时我们还特别注重语文综合活动的开展情况，积极开展古诗背诵、名家名篇欣赏等活动。这些活动的开展不仅让学生得到了乐趣还丰富了学生的知识面从而提高了语文教学质量。

四、存在问题与反思

1.运用理论指导实践不够。因为缺乏专业的教育教学理论知识的支持，虽然大多数老师有自觉学习的愿望，但理论学习的深度广度都还很不够。

2.课题探索研究工作力度不够大，在实施新课程过程中还存在教学内容与教学手段不相适应的矛盾。

3.高效课堂的实施困难多。很多教师教学方式转变很慢，“穿新鞋走老路”的现象依然存在。

4.高效课堂的推进不深入。很多老师对高效课堂的内涵领会不深刻，没有真正理解高效课堂的模式化问题。在今后的工作中要加大高效课堂实施的力度，使之成为每个教师的自觉行为。

5.今后还要进一步加强课研力度，做好课题的实验工作并及时做好记录。加强对教材的把握，在备课中真正做到抓准重点难点，寻找突破难点的切入点和灵犀点，更要加强新的教学理论的学习和研究，推进课堂教学改革向纵深发展。

总的来说我们在实践中探索，在探索中成长，在成长中创新。作为教师我们要在原有水平的基础上不断提高自己，要善于挖掘自己潜能和不断追求成功。“学无止境、教无止境、研无止境”这是我们教研组工作向纵深处前进的座右铭。今后我们要坚持新课程理念，在学校的正确领导下扎扎实实地进行各项语文科教研活动改革努力开创教研工作的新局面！

小学语文学科专题教研活动总结

一、活动背景

为了提高小学语文学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们开展了一系列的专题教研活动。本次活动旨在通过集思广益，共同探讨小学语文教学的有效途径，为学生的全面发展提供更好的支持。

二、活动组织

1.参与人员：本次教研活动共有15位小学语文教师参加。

2.活动时间：本次教研活动共计一天。

3.活动地点：某小学会议室。

4.活动流程：首先由主持人介绍活动目的和流程，然后各位教师分别就不同的专题进行发言和讨论，最后进行总结和评价。

三、活动内容

1.教学方法的探讨：各位教师分别分享了自己在课堂教学中的经验和方法，重点探讨了如何激发学生的学习兴趣和积极性，如何提高课堂教学的有效性和质量。

2.课堂管理的策略：针对小学生注意力不集中、易分心等问题，各位教师分享了各自在课堂管理方面的经验和策略，重点探讨了如何引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

3.作业布置与评价：各位教师就如何科学合理地布置和评价作业进行了讨论，重点探讨了如何根据学生的不同水平和需求，设计具有针对性的作业，以及如何正确评价学生的作业成果。

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