河北省唐山市冀东名校2022-2023学年高二7月期末生物试题（解析版）.docxVIP

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冀东名校2022-2023学年度第二学期高二年级期末考试

生物试卷

一、单项选择题

1.下列关于细胞结构与功能叙述中，正确的是（）

A.水分在衰老、癌变细胞中含量较少，而在分裂、成熟的细胞中含量较多

B.ATP和NADPH在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生

C.吞噬细胞摄取流感病毒与抗体结合形成的沉淀并将其水解，可产生氨基酸和4种核糖核苷酸

D.设法让洋葱根尖吸收含3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸，只能在分生区细胞中检测到放射性

【答案】C

【解析】

【分析】癌细胞的特征有：无限增殖，改变形态结构，易分散和转移，常有“多极分裂”现象，对不良的环境一般具有较强的抵抗力等．因流感病毒为RNA病毒，只含有RNA，水解后可产生4种核糖核苷酸。

【详解】A、癌变细胞中水分含量较多，代谢较快，A错误；

B、ATP和NADH在线粒体中有氧呼吸的第二阶段产生，第三阶段产生水时消耗还原态氢，产生ATP，NADPH不会在线粒体中产生，B错误；

C、因流感病毒为RNA病毒，与抗体结合形成的沉淀中含有RNA和蛋白质，水解后可产生氨基酸和4种核糖核苷酸，C正确；

D、尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料，3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸参与转录过程，故在能进行转录过程的细胞中都能检测到放射性，D错误。

故选C。

2.下列关于传统发酵技术的叙述，正确的是（）

A.制作酱油时，黑曲霉产生的脂肪酶能分解蛋白质

B.制作果酒、果醋时，使用的菌种都能进行有氧呼吸

C.制作泡菜时，用质量分数为30%的盐水能防止杂菌污染

D.酵母菌等多种微生物参与腐乳的制作，该过程要密封处理

【答案】B

【解析】

【分析】1、果酒制作菌种是酵母菌，代谢类型是兼性厌氧型真菌，属于真核细胞，前期需氧，后期不需氧。

2、果醋制作的菌种是醋酸菌，代谢类型是需氧型细菌，属于原核细胞，条件是30~35℃一直需氧。当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。

3、泡菜的制作原理：起作用的乳酸菌，其代谢类型为异养厌氧型。乳酸菌在无氧条件下，将糖分解为乳酸。

【详解】A、制作酱油时，黑曲霉产生的蛋白酶能分解蛋白质，A错误；

B、制作果酒、果醋时，所用的菌种是酵母菌和醋酸菌都能进行有氧呼吸，B正确；

C、制作泡菜时，需要将盐水煮沸冷却后能防止杂菌污染，C错误；

D、酵母菌等多种微生物参与腐乳的制作，该过程要不需要密封处理，D错误。

故选B。

3.在生物科学发展的进程中，出现了很多经典实验。下表中有关经典实验的方法与结果和“结论或观点”能相匹配的是（）

选项

方法与结果

结论或观点

A

观察到植物通过细胞分裂产生新细胞，观察到动物受精卵分裂产生新细胞

细胞都能通过分裂产生子细胞

B

用斐林试剂检测梨匀浆，混合溶液出现砖红色沉淀

梨匀浆中含有葡萄糖

C

将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中，用极细光束照射后，细菌集中于有光照的部位

光合作用需要光、叶绿体产生了氧气

D

将活的R型肺炎链球菌与加热杀死的S型肺炎链球菌混合后注入小鼠体内，小鼠体内出现活的S型菌

DNA是遗传物质

A.A B.B C.C D.D

【答案】C

【解析】

【分析】肺炎链球菌转化实验包括格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验，其中格里菲斯的体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质。

【详解】A、观察到植物通过细胞分裂产生新细胞，观察到动物受精卵分裂产生新细胞，该内容符合细胞学说的基本观点，新细胞可以从老细胞产生，说明所有的细胞都来源于先前存在的细胞，不是所有的细胞都能通过分裂产生子细胞，A错误；

B、用斐林试剂检测梨匀浆，混合溶液出现砖红色沉淀，能说明梨匀浆中含有还原糖，但还原糖不一定是葡萄糖，B错误；

C、恩格尔曼采用水绵和好氧细菌进行实验得出的结论是：光合作用需要光，叶绿体是光合作用的场所，叶绿体产生了氧气，C正确；

D、格里菲斯的体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，D错误。

故选C。

4.下列关于培养基种类、配制、灭菌等叙述，正确的是（）

A.尿素固体培养基从功能上看属于选择和鉴别培养基

B.在固体培养基中加入无菌水稀释，可直接用于细菌的扩大培养

C.纯化微生物、植物组织培养和动物细胞培养时所用的都是固体培养基

D.用高压蒸汽灭菌法对培养基灭菌时，初期需排气1-2次，否则温度达到压力达不到

【答案】A

【解析】

【分析】培养基选择分解尿素的微生物的原理：培养基的氮源为尿素，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，以尿素作