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书香学生事迹材料参考

第一部分:书香书籍陪伴我成长。阅读活动中优秀学生事迹材料。

学者和我一起成长。

大家好。我的名字叫李宁。我是五一中队的。是一个开朗活泼的人。

孩子们。我兴趣广泛，比如画画和打羽毛球。如果你问我最喜欢什么？我

会毫不犹豫地回答:“看书”！

在一年级，我喜欢读童话故事。期待成为童话里的小男孩。35个夜晚，格

林童话，安徒生童话，我都读过。二年级，我开始涉及。

四大古典小说《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》，但是当时。

看画版。三四年级的时候看了很多著名作家的经典作品:黑色。

刘的《窗边的小豌豆》、老舍的《猫》、朱自清的散文《荷塘月色》。

月光让我怀念来来回回。到了五年级，我痴迷于阅读，甚至忘记了吃饭和

睡觉。每天阅读一个半小时，从散文到小说，什么都读。现在我

我读了不少于150本书。

随着年龄的增长，我和书的关系越来越密切。书桌和床头柜。

椅子上到处都是书。闲暇时，当其他同学在活动时，我总能看到举着书默

默看书的身影。每天晚上，我都会集中精神。

以一本书为例，在书海中自由遨游到深夜，所以妈妈经常来催我。

我催促我快点睡觉。小学五年，我按照老师和家长的推荐读书。

很多书。这几年看了中国古典四大古典小说，又看了一遍。

现在有大量著名的儿童小说。阅读已经成为一种习惯，书籍已经成为朋友。

每当我路过超市或书店时，我总是缠着父母给我买书。在平时

父母去郑州玩的时候，新华书店成了我最喜欢去的地方。如果我不买一些

新书。

那是绝对不可能的。

多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，坚持记笔记等等。

这些都扩大了我的知识面，加深了我的语言，丰富了我的词汇量。我写作

我的作文经常被老师当成课堂范文来读，成为学生学习的榜样。书籍是人

类智慧的源泉，是人类进步的阶梯。他们就像一个。

在知识的海洋里，只有一艘船载着我。我认为书在我的生活中是没有的。

缺乏精神滋养，就像高尔基说的:“我扑向书本。

就像一个饥饿的人扑在面包上。“读书教会了我很多。

西，也知道很多道理。让我们一起养成读书的好习惯吧！

李宁

巩义市第三小学五年级一班。

“书香伴我成长”阅读活动中的优秀学生事迹。

李宁

巩义市第三小学五年级一班。

第二章:书香类一级事件、素材、素材。

湘办《史记·蔡辽》

书香半挂

莎士比亚曾经说过:书籍是整个世界的养料。生活中没有书，就像没有阳光。

智汇里没有书，就像鸟没有翅膀一样。欧阳修说:“学习是第一要务，而学

习是基础。”。不言而喻，阅读在学生的成长中起着重要的作用。为了让学

生对阅读产生浓厚的兴趣，热爱并享受阅读，他们会选择自己有用的书籍。

在书中，我们要吸取精华，开阔视野，陶冶性情，汲取营养，丰富自己的

文化底蕴，培养良好的阅读品质和阅读习惯，全面提高学生的语文素养。

结合本班实际情况，开展了“书香伴我行”阅读活动。

第一，营造书香氛围。

1.构建多元化阅读网络。建立“我的小书柜”和“我们的书角”，实现资源

共享。

2.通过课堂多角度有意识的阅读教学训练，可以提高学生的阅读能力，掌

握一定的阅读策略。时间上，要求每天放学后至少阅读半小时，做好读书

笔记。每人每周至少摘抄三次，交流阅读经验。

3.老师和学生一起阅读。我每周都开设阅读指导课，不时有阅读交流课，

师生互动，学生互动。指导学生摘抄优美的词句，指导学生背诵方法。引

导学生抓住主要。

内容上，体验思想感情的方法，引导学生通过人物的语言、动作和心理体

验人物的性格特征，鼓励学生发表自己独到的见解；组织学生选择适合自

己特点、有感情的文章(或书籍)。

大声朗读或重复训练。平时除了看必读的书，还需要给老师读必读的书，

做好读书笔记，促进老师和学生一起阅读，从而达到教与学的目的。

4.在课堂黑板上方设置“马克西姆广角”“成语世界”“诗歌园地”，引导学

生积累阅读理解能力。

第二，搭建书香平台。

1.组织语言活动。晨检期间，将开展“读经典美语文”活动，引导学生开

发欣赏和感受美的文章。中午上课前5分钟，设置“文学鉴赏”、“诗歌世

界”、“成语挑战”等栏目。，并让一名学生以通过阅读收集到的名人名言、

好句子和成语故事为内容，走上讲台与其他学生进行口头交流和对话。

2.在指导学生课外阅读的过程中，尽量为学生提供及时运用所学知识拓展

技能的机会。让学生通过班级墙报和手写报纸交流阅读获得的最新信息；

举办“故事会”，让学生讲最能打动他们的故事；举办阅读体验交流会，让

学生畅谈阅读体验，相互交流，促进知识内化；开展成语接龙诗朗诵等丰

富多彩的活动；优秀读书笔记的展示可以激发学生的阅读热