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2010-2023历年广东汕头金山中学高二上学期期末考试历史试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.近代中国曾经多次遭到日本的侵略，下图是中国人民抵制日货(“本店不进日货”)的宣传画，根据图中信息判断其出现的时间是

A．甲午中日战争期间

B．第一次世界大战期间

C．抗日战争期间

D．八国联军侵华期间

2.进入20世纪90年代，日本加快了向“政治大国”迈进的步伐。1991年4月借“海湾危机”，战后首次向海外派兵；同年12月提出“争取在5年内成为安理会常任理事国”。出现这种情况的主要原因是

A．日本开始主导日美同盟

B．日本经济发展和实力增强

C．日本急于开拓海外市场

D．日本军国主义势力占上风

3.西周时期，对墓葬用品的规定严格，如：规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。该材料所反映的实质问题是

A．西周各地经济发展不平衡

B．西周有严格的等级制度

C．西周的冶炼业十分落后

D．西周的青铜器数量比较少

4.“斯大林模式”一词由西方学者首先使用，泛指所有“苏联式的社会主义体制”。戈尔巴乔夫改革前，苏联官方和学界从不使用这个词。戈尔巴乔夫上台后接过了这个词用以概括整个苏联70年的历史，并且道：“斯大林模式的社会主义正在为自由的人们的公民社会所取代”。戈尔巴乔夫的上述言行

A．消除了与西方国家的矛盾

B．否定了苏联社会主义制度

C．缓和了苏联国内社会矛盾

D．促进了苏联经济体制改革

5.现代主义流派往往反理性、反传统，这种表现手法反映了20世纪初的人们：

A．追求幸福、爱情、自由的社会心态

B．要求解放人性、个性和积极进取的群体心理

C．消极、悲观、虚无、迷惘的群体情绪

D．在物欲横流下被金钱异化的变态心理

6.罗马法是留给人类的宝贵遗产。下列司法理念中，明显违背罗马法原则的是

A．被告在被确认犯罪之前是无罪的

B．被告有权利在法庭上同原告对质

C．主要按照以往的习惯和判例进行判决

D．主要按照法律和法学家解释进行判决

7.材料：李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。传统的政治已经凝固，类似宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内，人的廉洁和诚信，也只能长为灌木，不能形成丛林。

—黄仁宇《万历十五年》

请回答：

李贽的思想跟文艺复兴在“个人理智上的自由”方面有何相似之处?（2分）二者在促进社会转型方面起的作用有何不同?（4分）请指出导致这种不同的经济根源。（4分）

8.《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰纸张、德国墨水、法国印刷术，由比利时和卢森堡装订，附着意大利制作的飘带。这

A．说明它采用了各国最先进的技术

B．象征着六国的合作

C．说明文本制作工序复杂

D．体现了各国间的分工与合作精神

9.康熙南巡时亲赴曲阜，在隆重盛大的祭孔典礼后，听孔子后裔孔尚任讲儒家经典，嗣后又破格授予其国子监博士。这些举动表明康熙

①崇尚儒家文化????????????????????②着力提升满族文化

③延揽汉族文士????????????????????④努力缓和民族矛盾

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

10.某校历史兴趣小组以“人文主义”为主题，开展研究性学习。该小组在研究过程中，找到以下四则材料。

起源

材料一?希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单一个体进行的理性思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。

复兴

材料二?文艺复兴时期．资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大．认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受：人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。

发展

材料三?西欧的宗教改革家认为，人只有靠信仰才能得救，不需要教会的繁琐仪式，信徒得救与否全凭信仰，只有信仰上帝和行善才能上得天堂，以此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力。

成熟

材料四?“如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了：因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。”

——孟德斯鸠《论法的精神》

请回答：

(1)据材料一和所学知识，概括希腊人文主义体现出“重人”思想的主要表现。（6分）

(2)材料二、三在体现人文主义方面的共同点是什么?（2分）材料三与材料一、二相比，在人文主义体现形式上的最大不同点是什么?（2分）

(3)据材料四，指出启蒙运动中人文主义进一