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九年级历史下册教学设计
第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》
【教材分析】
知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟,了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。
《凡尔赛条约》和《九国公约》一课从历史发展线索来看,它在两次世界大战之间处于承上启下的重要地位,承上指一战后,战胜的帝国主义要按实力变化重新分割世界,一种新的国际关系必然出现;启下指通过凡尔赛----华盛顿体系的建立,资本主义世界形成了英法主宰世界,美日争夺太平洋地区的国际新格局,确立了战后帝国主义国际新秩序。从世界格局的演变来看,世界近现代史上的国际关系格局经历了凡尔赛——华盛顿体系、雅尔塔体系、国际格局朝多极化方向发展等几个阶段,“凡尔赛——华盛顿体系”在其中占有举足轻重的地位。
为了便于教学,依据大单元教学理念和学生的认知规律,我将本课整合为三部分:第一部分--一一美丽宫殿肮脏勾当(《凡尔赛条约》);第二部分——大国妥协弱国遭殃(《九国公约》);第三部分——百般掩饰欲盖弥彰(凡尔赛-华盛顿体系)。
【教学目标】
1.了解《凡尔赛条约》的基本内容,掌握巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议;了解《九国公约》的基本内容,认识这一条约的签订对中国近代社会的影响。(史料实证、历史解释、唯物史观)
2.知道凡尔赛—华盛顿体系的实质;通过凡尔赛—华盛顿体系的评价,认识强权外交的后盾是综合国力的竞争。(历史解释、唯物史观)
3.揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的本质;通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质,认识“弱国无外交”的道理,激发学生的爱国之情和强国之志。(历史解释、家国情怀)
【教学重难点】
【教学重点】《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。
【教学难点】巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价,巴黎和会和华盛顿会议对中国的影响。
【学情分析】
本次教学对象为九年级的学生,经过了二年半的历史课的系统学习和训练,具有了一定的历史分析能力和理解能力。因此,可以借助一些文字材料进行深入分析,也可以在比对照片与漫画、照片与照片、整理表格信息中,在感性认识与理性分析中,提高史论结合、论从史出的能力。
【教学过程】
【导入新课】PPT展示:观看视频·感悟导入
教师:顾维钧在据理力争什么?他的要求合情合理吗?今天就让我们一起走进本课——第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》,来了解这段历史吧。
(设计意图:用视频导入,具有视觉冲击力,有助于激发学生的学习兴趣,调动学生的好奇心。)
【自主学习】自主学习·问题引领
(设计意图:整合教材,捋清思路,问题引领,培养学生自主学习和合作学习的能力。)
【讲授新课】
整体感知·规律探究
目标导学一:美丽宫殿肮脏勾当(《凡尔赛条约》)
看图思考,巴黎三巨头是为了世界和平而齐聚一堂吗?
【问题探究1】从各国参加巴黎和会的目的,分析巴黎和会的实质?
1、巴黎和会的背景
教师:一战结束了,帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据是什么?
PPT出示:
材料第一次世界大战后,主要的资本主义国家发生了巨大变化。美国战后成为世界第一经济强国,世界金融中心也由伦敦转移到纽约。英国在一战中损失严重,进一步衰落,但仍是世界上最庞大的殖民帝国与海军强国。法国是一战主战场,损失严重,但仍然是世界头号陆军强国。日本由债务国变成债权国,并占领原属德国势力范围,成为东方霸主。各国的变化影响了其对外需求的变化,这在随后召开的战后会议上体现得淋漓尽致。
提示:一战深刻地改变了帝国主义国家之间的力量对比:最大的特点是英国的衰落和美国实力膨胀。
PPT出示:
阅读材料,讲述美国、法国与英国在巴黎和会里的矛盾所在?
提示:美国:世界霸权;法国:欧陆霸权;英国:海上霸权、殖民霸权、欧陆均势。
帝国主义战胜国尤其是英、法、美要求按照各自的意图重新瓜分世界,建立新的统治秩序。
2.巴黎和会的概况
学法指导:立足史料实证,掌握巴黎和会的相关史实,知道其性质。
【播放视频:巴黎和会】
1).阅读图一《巴黎和会的代表》和图二《巴黎和会三巨头》,介绍巴黎和会召开的概况。
【自主学习】阅读教材,说出巴黎和会的时间、地点、中心议题、参会国、操纵国、主要内容、会议的实质。
教师提示:
(1)时间:1919年1月—6月
(2)实质:“一战”战胜国召开的分赃会议
(3)中心问题:如何处置战败国,尤其是德国
(4)会议特点:大国强权,牺牲弱小国家和民族利益
(5)代表与三巨头:英、法、美、意、日(三巨头:法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治、美国总统威尔逊)
2)教师提问:说一说三巨头的如意算盘?
英国目的:
有“狐狸”之誉英国首相劳合?乔治:保留德国,牵制法国,制约苏俄,保持和加强海上霸主地位。
法国目的:
外号“老虎”法国总理克里孟梭:雪耻,收复失
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