20242024学年高中数学 第2章 23循环结构课时作业（含解析）北师大版必修3.doc

【成才之路年高中数学第2章23循环结构课时作业北师大版必修3

一选择题

1下列结构中组成算法的结构的个数有()

①顺序结构②选择结构③循环结构④输入结构⑤输出结构

A2 B3

C4 D5

[答案]B

[解析]组成算法的结构有顺序结构选择结构和循环结构共三种

2如图所示，该程序运行后输出的结果为()

A7 B15

C31 D63

[答案]D

[解析]A＝1，S＝2×1＋1＝3；

A＝2，S＝2×3＋1＝7；

A＝3，S＝2×7＋1＝15；

A＝4，S＝2×15＋1＝31；

A＝5，S＝2×31＋1＝63；

A＝65，输出S＝63

3框图(如下图)中的循环体是()

AA BB

CC DD

[答案]B

[解析]此框图中A部分是赋予循环变量的初始值1，预示循环开始；B部分是反复执行的部分，称为循环体；C部分是判断是否继续执行循环体，称为循环的终止条件，则循环体是B

4执行如图所示的程序框图，则输出的S的值是()

A4 Beq\f(3,2)

Ceq\f(2,3) D1

[答案]D

[解析]i＝1，S＝4；

i＝2时，S＝eq\f(2,24)＝1；

i＝3时，S＝eq\f(2,2?1?)＝eq\f(2,3)；

i＝4时，S＝eq\f(2,2\f(2,3))＝eq\f(3,2)；i＝5时，S＝eq\f(2,2\f(3,2))＝4；

i＝6时，S＝eq\f(2,24)＝1，

此时跳出循环，输出S的值1

5(2024·北京文，5)执行如图所示的程序框图，输出的k值为()

A3 B4

C5 D6

[答案]B

[解析]初值为a＝3，k＝0，进入循环体后，a＝eq\f(3,2)，k＝1；a＝eq\f(3,4)，k＝2；a＝eq\f(3,8)，k＝3；a＝eq\f(3,16)，k＝4；此时a＜eq\f(1,4)，退出循环，故k＝4

6如果执行下边的程序框图，输入正整数N(N≥2)和实数a1，a2，…，aN，输出A，B，则()

AA＋B为a1，a2，…，aN的和

Beq\f(A＋B,2)为a1，a2，…，aN的算术平均数

CA和B分别是a1，a2，…，aN中最大的数和最小的数

DA和B分别是a1，a2，…，aN中最小的数和最大的数

[答案]C

[解析]本题考查了循环结构中嵌套了条件结构的问题读懂流程图，理解循环结构及条件结构是解题的关键

二填空题

7下图是一个算法流程图，则输出的n的值是________

[答案]5

[解析]本题考查程序框图

本题实质上就是求不等式2n20的最小整数解2n20整数解为n≥5，因此输出的n＝5

8如图所示，程序框图(算法流程图)的输出结果是________

[答案]15

[解析]该题考查算法程序框图的循环结构

∵T＝0＋1＋2＋…＋14＝(1＋14)×7＝15×7＝105，

此时k＝14，再循环一次终止，

∴k＝15

三解答题

9设计一个计算2＋4＋6＋…＋100的值的算法，并画出算法框图

[解析]算法如下：

1S＝0

2i＝2

3S＝S＋i

4i＝i＋2

5如果i大于100，则执行6，否则执行3,4

6输出S

算法流程图如下图所示

10设计算法，输出1000以内能同时被3和5整除的所有正整数，画出算法的流程图

[解析]算法如下：

1n＝1

2a＝15n，输出a

3n＝n＋1

4若n66，则执行5，否则执行2,3

5结束

6算法流程图如下图：

一选择题

1阅读如下程序框图，运行相应的程序，则程序运行后输出的结果为()

A7 B9

C10 D

[答案]B

[解析]本题主要考查循环结构的程序框图，由框图运行程序我们可知

第①步，运行i＝1，S＝0＋lgeq\f(1,3)＝lgeq\f(1,3)1

第②步，i＝3，S＝lgeq\f(1,3)＋lgeq\f(3,5)＝lgeq\f(1,5)1

第③步，i＝5，S＝lgeq\f(1,5)＋lgeq\f(5,7)＝lgeq\f(1,7)1

第④步，i＝7，S＝lgeq\f(1,7)＋lgeq\f(7,9)＝lgeq\f(1,9)1

第⑤步，i＝9，S＝lgeq\f(1,9)＋lgeq\f(9,)＝lgeq\f(1,)1

程序框图结束此时输出i＝9，故选B，本题解题关键①是找到对数的运算规律，②要掌握好每执行一步程序，i与S的函代关系

2执行下面的程序框图，如果输入a＝4，那么输出的n的值为()

A2 B3

C4 D5

[答案]B

[解析]本题考查了算法循环结构的直到型的流程图问题n＝0，p＝0＋40＝1，q＝2＋1＝3；

n＝1，p＝1＋41＝5，q＝6＋1＝7；

n＝2，p＝5＋42＝21，q＝14＋1＝15，n