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2024年上学期九年级语文中考复习计划

全文共3篇示例，供读者参考

年上学期九年级语文中考复习计划篇1

客观地说，语文成绩的取得，不是靠短暂的两个星期的复习就可

以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。但科学有计划的复习对期

末考试来说还是有效的。九(5)班虽然是基础班,但是学生整体水平尚可.

根据这一实际情况,我的复习计划具体如下：

一、指导思想：

以课本为本，重读、精讲、精练。立足教材，结合学生实际，研

究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合

素养。不给学生增加压力，不搞题海战术。让学生轻松的复习。

二、复习目标：

1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句

修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。

2、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）

和古诗文阅读。

3、强化写作训练，进行作文储备，简单了解考场作文的技巧。

三、时间安排：共计13个课时

四、复习策略：

以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和

基本技能。把握落“实”的原则，采取知识点归类复习的方式。

（一）、语文积累及运用

1、强化字词的训练。此项训练可用1课时完成，逐课筛选出课

本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词（常用而又

易读、写、用错的），按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然

后再进行检测和订正。

2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要

再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可用1课时进

行复习。对多数学生易错的地方，再进行强化训练，力争做到默写不

丢分。

3、强化词语运用和句子衔接的训练。用1节课时间结合典型题分

类讲解，结合具体语境教授该题型做的技巧。然后用大量分类练习的

方式来达到掌握方法、灵活运用的目的。

4、强化病句修改的训练。用1节课时间，讲解常见的病句类型及

题型，再让学生做一些练习题，以提高识别病句的能力，尤其要重视

修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段里的多

个病句的综合性练习。

（二）现代文阅读

在训练时，首先要弄清楚记叙文、说明文和议论文三种文体的基

本特点，其次要让学生认真完成下载的练习，再适当分文体做一些模

拟试题，总结规律及答题技巧。可用3课时时间。

（三）古诗文阅读

古诗文阅读在复习时要讲求方法和效率。复习时间3课时：

1、再一次强化背诵默写。本册文言文及古诗要求背诵默写的篇目

不多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一

些名句、重点句进行理解性记忆。可在早读和课余复习时采用大声诵

读法、出声背诵法、书写练习法、总结名言警句法等来复习。

2、梳理文言实虚词。首先，整理一些特殊的实词，包括通假字、

典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其次，整理一些在

现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。第三，在整理词语解释时，

要依据课下注释，力求准确无误，不可似是而非。

3、强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，如：课文当中

的名言警句，体现中心或主题的关键句子，带有特殊句式的语句，句

中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。

4、课内语段阅读的把握。挑出有代表性的篇目进行归纳性复习，

巩固记忆，举一反三。

（四）作文

用3课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、

书写等方面进行讲解指导，要让学生注意写文章时“化大为小，以小

见大”，“独辟蹊径，表现个性”等技巧，尤其要养成良好的书写习

惯。另外，让学生分清记叙文与议论文、命题作文和半命题作文、材

料作文与话题作文的区别。学生针对自己的实际，用写出2篇以上的模

拟作文，将写好的作文修改并储备起来，以便考试时灵活化用。

初三阶段的复习工作也很关键。在这种情况下，我们要更加深入

地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的复习方法及模式。进行分层

次教学。对普通班的学生因势利导，因材施教，使之在原有的基础上

有所提高。

年上学期九年级语文中考复习计划篇2

一、指导思想

以九年(上)期末考试范围要求，来统率和指导期末语文复习和备考，

始终把提升学