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创客教学实践心得体会（共8篇）

作为一名信息技术教师，有幸成为佛山市教育局举办的佛山市教

育创客培养计划首期项目普及班的其中一员，让我近距离感受一次风

靡国内的创客教育活动的氛围以及关于STEAM教育和创新教育理念

应用到实践中的相关强化型知识。在10月份为期五天的培训除了让

我对STEAM教育有了新的认识外，更让我在教育路上更加坚定了对

学生的的创新思想培养的意识。

在五天的培训学习中，从优秀的老师给我们展示的案列中我深深

的体会到了教育创新的脚步是绝不能停止的，而且深刻的理论知识也

让我明白只有永不停止学习的脚步才能培养出真正能为国家做贡献

的优秀人才。为期五天关于创客教育的培训，我时刻在思考着，思考

着如何才能把教育提升到一个新阶层，如何才能真正的做到创客教育，

而且我们也应意识到教育是一把双刃剑，它既能培养、提升受教育者

的创新素质，也能抑制、扼杀之。关键看我们将创建怎样的教育体制，

实施怎样的育人模式。对基础教育来说，创新教育的根本任务就是要

提高全民族的创新素质，为培养高层次创新人才打下广泛、深厚的基

础。思想是行动的先导，有什么样的教育观念，就会有什么样的角色

行为。作为教师必须深入了解国际国内发展形势，深刻理解教育改革

的背景意义，并积极参与改革，自觉自愿地反思自己的教育观念和教

育行为，从而树立起终身教育、全民教育、素质教育等教育思想和教

育理念。

因此我认为在创客教育活动大范围扩展之前，我们应该要培养一

批具有创新型的优秀教师引领着教育创客走向教育的美好未来，而我

认为创新型教师具有如下基本特征：①强烈的事业心、责任感和真挚

的教育情感。②掌握先进的教育理论与方法。③有较强的教育科研能

力。④熟练运用现代教育技术的能力。⑤勇于开拓，善于创新和灵活

机变的才能。⑥吃苦耐劳、甘于奉献、敢于冒险和批判的精神。⑦开

放的人格和丰富的内心世界。⑧远见卓识。⑨善于组织管理和启发学

生进行创造性学习；只有具备了优秀的师资，我们才能在教育创新中

越走越远。

另外在建设过程中也应创造适宜创新教育生存发展的小环境。要

注重现实环境，即创新教育开展的方式、渠道或途径。这是开展创新

教育必不可少的。其实，只要观念转变了，思路开阔了，就可以创造

出更多具体的开展方式。虽然，创新素质是与实践活动分不开的，但

并不意味着开展的第二课堂活动越多越好。因为学生在校时间的80%

是在课堂里，所以创新教育必须以课堂教学为主阵地和主渠道，着重

促进教学“相长”的教学方式的形成，并努力提高课堂教学的质量和在

效率上下功夫、作文章，避免舍本逐末的做法。还要注重心理环境，

即为学生创新素质的培养建立新型的师生关系，营造民主、和谐、平

等、合作、真诚、共融的良好氛围。这种心理环境对学生创新思维的

激发具有重要意义。

创新教育培养的是全面发展的具有较高创新素质的综合性人才，

对参与这一教学过程的两个主体对象：教师和学生的评价，就不是几

张试卷能考核得了的。对于知识技能一类短效、显性的内容，可用传

统的方式测量，而对于创新素质等长效、隐性的方面，却需要通过多

种方式的综合测评与鉴定。因此，我们必须改变一次成绩判好坏、一

张试卷定终身的状况，避免教师跟着考核走，学生围着分数转的现象

出现。应将学校、教师和学生从应“试教育”的误区中引导出来，彻底

改变评价内容、评价形式和评价方法，尽快建立科学合理的教育评价

制度。

同时创新教育是一项庞大而复杂的系统工程。它充满着机遇和挑

战，同时也需要全社会真诚地关注和客观地对待。我们唯有坚定信心、

团结一致，以高度的社会责任感和严谨的科学态度去担负起时代所赋

予的崇高使命，并经过一代甚至几代人艰苦卓绝、坚持不懈的努力奋

斗，才能真正开创创新教育的新局面，迎来素质教育的美好明天。

第2篇：创客培训心得体会

短暂的学习，丰硕的收获——创客教育培训心得

上周，我很荣幸的参加了襄阳市教育装备与信息技术中心主办的

襄阳市中小学生创客大赛指导教师培训会，非常感谢学校领导给我的

这次外出学习的机会。

本次学习历时仅有两天，我认真聆听了专家们精彩的专题报告，

现场观摩了襄阳市诸葛亮中学的创客教室——“小诸葛创意空间”。在

这里了解了编程无人机、WER积木机器人、机器人编程、三维设计、

创新手工制作、3D打印等等，实地感受了校园创客氛围和文化。

所谓创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目

学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享