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群文阅读微型小说的意外结局
【教学内容】
《摩尔根掉井里去了》《雪夜》《遗嘱和狗》
【设计理念】
《语文课程标准》指出：语文学习应注重激发学生的好奇心、未知欲，
发展学生的思维，培养想象力，提高学生发现、分析和解决问题的能力，
并倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这个理念，在本课学习过程
安排中，我设计了以生为本的课堂教学。
【教材分析】
《摩尔根掉井里去了》这篇微型小说讲了小主人比尔的好朋友摩尔
根——一只大公鸡掉进井里后，众人口口相传引发的一场笑话，结局出
乎意料。
《雪夜》篇幅虽短，情节曲折离奇，一波三折，最意外的还是小说
的结局，落差感极强，一系列儿子还活着的假象，之后最后才有警长说
明儿子早已死去的真相，给人一种突转的奇特感受，富有艺术感染力。
《遗嘱和狗》这篇文章形似剧本，以对话形式展开，描写了史密森
死后一家人争财产、分财产的场面。
【学情分析】
六年级学生默读有了一定的速度，学会了在交流和讨论中，提出自
己的看法，在学习了第四单元的小说后，基本会关注小说的情节、环境，
感受人物形象，大致了解了小小说的结尾的出乎意料的特点。
【教学目标】
1.通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说结尾出人意料的文体
特点；通过对比、感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处。
2.掌握并学习正确运用各种阅读方法。
3.在简要欣赏小小说结尾的过程中，明白读懂结尾有助于更好地理
解小小说，激发阅读小小说的愿望。
【教学重难点】
重点：通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说结尾出人意料的
文体特点；通过对比、感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处。
难点：掌握并学习正确运用各种阅读方法。
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【课时安排】
一课时
【教法与学法】
教法：情境法启发法迁移法
学法：小组合作法自主探究法
【教学资源准备】
阅读材料、教学课件
【教学过程】
一、结合本册第四单元——小说单元，引出本节课的主题：微型小
说。
1.课件出示：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了
敲门声……
（1）生齐读。
（2）师引导学生推想。
（3）师小结：微型小说又叫小小说，它篇幅短小、人物集中、情
节简单、以小见大，富有喜剧性，完整地包括短篇小说应有的情节。
【设计意图：由课内的小说单元引出本节课的主题，激发学生学习
的兴趣。】
板书强调：微型小说
二、猜想结尾，激发兴趣
1.引出带来的微型小说，课件出示题目《摩尔根掉井里去了》
2.师用讲故事的形式把这篇微型小说的内容讲一讲，隐去结尾。
3.听故事，猜猜结尾。
4.揭晓结尾（课件出示）
5.生齐读结尾
6.师引导学生说说自己在读故事的时候发笑的原因。
预设：出乎意料、好笑……
意外的结尾也在情理之中（板书），根据小说的内容，谈谈你的看
法。
7.师小结，引出本节课的学习内容：微型小说的意外结局。
8.过渡：接下来，老师还为大家提供了两篇没有结尾的小小说，
请你读一读，猜一猜（板书：猜读）
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【设计意图：本环节是引导在课内学习的基础上继续体会小说意外结局
也在情理之中的特点，并学会猜读的阅读方法。】
三、默读小说，完成表格
1.默读资料单上的两篇微型小说。
2.学生独立完成表格。
篇名思考猜一猜结局（简要写）
《雪夜》警长说了什么呢？
《遗嘱和狗》遗嘱内容是什么？
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