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2023年工程教育认证理念的学生核心素养培养

2023年工程教育认证理念的学生核心素养培养

2023年，随着全球化、信息化、智能化趋势的不断推进，工程教育需适应未来发展趋

势，注重培养具有全球视野、创新意识、实践能力和社会责任感的工程人才。本文将

从学生核心素养的角度出发，探讨2023年工程教育认证理念下如何培养具备相关素养

的学生。

一、全球视野

全球化已经成为不可逆转的趋势，未来的工程人才需要具备全球视野，这包括对世界

各地的文化、经济、环境、政治等方面的基础知识和了解。为此，学校应该推行国际

化课程，如引进海外教师、开展留学项目、组织国际交流活动等，打破教育孤岛，使

学生能够更深入地了解并体验到不同文化之间的差异与共性，加强国际合作，培养具

有全球意识的工程人才。

二、创新意识

未来的工程人才需要具备创新能力，不仅要掌握基本的理论和技术知识，还要具备前

瞻性、战略性思维和问题解决能力，能够独立思考并提出有针对性的解决方案。因此，

在课程设置上，应该增强专业课程的研究性和创新性，引导学生参与科研项目，培养

学生的创新能力和实践能力。此外，学校还需要加强与企业、科研院所的合作，搭建

创新平台，为学生提供更多的机会和资源，培养更多具备研究和创新实力的工程人才。

三、实践能力

实践能力是工程人才必备的一种能力，未来工程人才需要具备跨领域、跨行业的实践

能力和实用技能，既要具备学科基础和专业知识，也要能适应不同的工作环境和工作

要求。因此，在课程设置上，应该注重实验和实践环节的设置，通过校企合作、实验

室建设等方式，为学生提供更多实际操作的机会，加强学生的实践技能和实际应用能

力，提高学生的实践能力和职业素养。

四、社会责任感

未来工程人才除了具备专业技能，还应该有较高的社会责任感，要求工程人才以社会

的需求为目标、以社会的效益为己任，将专业技能与社会责任有机结合起来。因此，

在课程设置上应该注重社会实践教育，认真组织社会实践活动，引导学生了解社会现

实与问题，促进学生的社会责任感和家国情怀，陶冶他们的情操和人文素养。

综上所述，未来工程教育应该注重全球视野、创新意识、实践能力和社会责任感的培

养，同时注重教育方式的改革和创新，如建立开放的在线平台，发挥信息化的优势，

创造多元化的学习场景，以更加灵活、多样、个性化的教育方式培养出更多具备核心

素养的优秀工程人才。