ZZ1901-中职法律实务-赛项规程.docx

贵州省职业院校技能大赛赛项规程

赛项名称：法律实务

英文名称：legalpractice

赛项组别：中等职业教育

赛项编号：ZZ1901

PAGE

PAGE116

一、赛项信息

赛项类别

?每年赛 □隔年赛（□单数年/□双数年）

赛项组别

?中等职业教育 □高等职业教育

?学生赛（□个人/?团体）□师生同赛□教师赛（试点：个人/团体）

涉及专业大类、专业类、专业及核心课程

专业大类

专业类

专业名称

核心课程

公安与司法

法律实务

法律事务

劳动关系协调、民间纠纷调解技巧、基层常用法律文书制作、档案管理、中文信息处理、应急处置

对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力

产业行业

岗位（群）

核心能力

现代服务业

人民调解

具有初步的民间纠纷调解、沟通协调能力

具有基层常用法律文书制作能力

具有法治宣传教育能力

具有初步的档案管理能力

具有一定的应急处置能力

劳动关系协调

具有一定的劳动合同管理以及促进劳资沟通、劳动纠纷协调与处理的能力

具有基层常用法律文书制作的能力

具有初步的档案管理能力

具有一定的应急处置能力

具有终身学习和可持续发展的能力

网格管理

具有初步的档案管理能力

具有一定的应急处置能力

具有安全防护、质量管理等相关知识与能力

具有适应行业数字化发展需求的基本数字技能和文字信息处理能力

PAGE

PAGE117

二、比赛目标

根据党的二十大提出的“围绕保障和促进社会公平正义，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设”规划要求，贯彻落实国家“十四五”规划“加快发展研发设计、现代物流、法律服务等服务业”“坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设”“推进法治中国建设”，推进《职业教育法》职业“类型教育”“职普融通”总体要求，结合中等职业教育公安与司法类专业特色和基层法律服务工作者、调解员等岗位核心技能开展法律实务技能竞赛。

通过竞赛，考核基层常用法律文书的撰写、数字化采集、法治宣传等实践能力，以及选手法律知识储备及职业素养。培养理想信念坚定，技术本领过硬，具有较高法律知识技能水平、良好信息素质和法律职业道德，能适应基层法律服务行业新技术、新产业、新业态、新模式的基层法律工作者。

通过竞赛，完善“岗课赛证”综合育人模式，促进职业教育课程改革，“以赛促教、以赛促改、以赛促研、以赛促学”，引领和促进中等职业学校参与专业的教学改革，激发和调动产教融合的主动性和积极性，检验和展示教学改革成果，推升“三教改革”工作水平，推动职业教育与产业深度互动，推动职业教育提档升级，服务人的全面发展、服务经济社会发展、服务贵州“四新四化”、国家发展战略。

PAGE

PAGE118

三、比赛内容

本赛项选取基层法律服务工作者人民调解、劳动关系协调、网格管理等乡镇（街道）涉法辅助工作岗位中的法律文书处理（基层法律文件撰写、法律文件数字化采集）、法治宣传教育信息技术（PPT课件制作）和法律专业知识三个模块四个典型任务为竞赛内容，竞赛主要考核选手法律专业知识掌握情况、法律文书制作、法治宣传教育技术应用等职业能力，以及法治意识、团队合作等职业素养。

模块一：基层常用法律文书制作及法治宣传课件制作（50%）。此模块包括法律文书撰写（20%）、法治宣传教育课件制作（30%）两个典型任务，为团队合作项目。法律文书撰写项目要求团队根据提供的案情材料，撰写一份法律文书；法治宣传教育课件制作项目要求团队根据提供素材及要求，制作一份法治宣传教育课件。

模块二：法律专业知识（25%）。此模块为个人比赛，取团队平均分。内容包括习近平法治思想概论、法理学、宪法、民法基础、劳动法基础、民事诉讼法等。赛题类型为单选题、多选题和是非题，成绩占比25%。

模块三：法律文书数字化信息采集与转化(25%)。该模块为个人比赛，取团队平均分，赛题类型为操作题。法律音频文件数字化采集转化要求根据法律文书的音频进行听打操作，将音频文件转化为电子文件。

赛项模块、比赛时长及分值配比

模块

主要内容

比赛时长

分值

模块一

基层常用法律文书制作及法治宣传课件制作

法律文书撰写

30分钟

20分

法治宣传教育课件制作

60分钟

30分

模块二

法律专业知识

法律专业知识

35分钟

25分

模块三

法律文书数字化信息采集与转化

法律文书数字化信息采集与转化

25分钟

25分

PAGE

PAGE119

四、比赛方式

（一）比赛形式：线下比赛

（二）组队方式：团体赛。以院校为单位组队参赛，同一学校参赛队不得超过1队，每支参赛队由3学生选手组成，参赛学生须为本院校中职专业全日制在籍学生，性别和年级不限，不得跨校组队。

（三）参赛资格：每支参赛队的