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《第7课包身工夏衍》同步训练(答案在后面)
一、现代文阅读Ⅰ（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
包身工
夏衍
一、包身工的来历
包身工是一种“特殊”的工作制度，是一种变相的奴隶制度。所谓“包身工”，指那些被包身工厂所“包”的工人。他们与包身工工厂签订契约，把身家全数作押，成为工厂的“二等公民”。契约上规定，工人一旦进入工厂，就必须无条件地服从工厂的统治，在规定的期限内不得无故离开工厂，否则工厂可以没收其保证金。在包身工工厂里，工人失去了一切自由，包括言论自由、集会自由等。他们像牲口一样被驱使着，生活在极端贫困和屈辱的环境中。
包身工的来源主要有两个途径：一是农村破产农民，他们为了生存，不得不出卖自己的劳动力；二是城市失业工人，他们为了维持生计，不得不接受这种屈辱的工作。
二、包身工的生活状况
包身工的生活状况极其悲惨。他们每天要工作十几个小时，劳动强度极大，而且没有任何休息日。他们的工资极低，仅能维持基本生活。此外，包身工工厂还采取各种手段剥削工人，如罚款、克扣工资等。
包身工的饮食极其恶劣，每天只能吃上一碗稀饭，而且质量极差。住宿条件也非常简陋，工人住在阴暗潮湿的宿舍里，没有床铺，只能睡在硬木板上。在寒冷的冬天，工人常常因为寒冷而生病。
三、包身工的劳动条件
包身工的劳动条件极其恶劣。他们常常在恶劣的天气下工作，如夏天在烈日下工作，冬天在寒风中工作。此外，他们还要面对各种危险的机器和工具，稍有不慎就会发生事故。
四、包身工的反抗
面对残酷的剥削和压迫，包身工开始觉醒，并采取各种方式进行反抗。有的工人通过罢工来抗议工厂的剥削；有的工人通过散布不满情绪来揭露工厂的黑暗；还有的工人通过自伤自残来反抗工厂的压迫。
五、包身工的命运
包身工的命运是悲惨的。他们生活在极端贫困和屈辱的环境中，挣扎在死亡线上。尽管他们进行了反抗，但仍然无法改变自己的命运。
阅读上面文字，完成下面小题。
下列对文中内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.文章开头指出包身工是一种“特殊”的工作制度，是一种变相的奴隶制度，揭示了包身工制度的基本特征。
B.文章中提到包身工的来源主要有两个途径，即农村破产农民和城市失业工人。
C.文章通过描写包身工的饮食、住宿、劳动条件等，展现了包身工生活的悲惨。
D.文章最后指出，尽管包身工进行了反抗，但仍然无法改变自己的命运，说明包身工的命运是悲惨的。
二、现代文阅读Ⅱ（17分）
阅读下面的文章，完成下列题目。
《包身工》是夏衍创作的一篇报告文学，描写了旧中国包身工的悲惨生活，揭露了帝国主义和封建势力对包身工的残酷压迫。以下为文章节选：
（节选自《包身工》）
包身工，这是包身工，这是包身工！
她们在日头里晒，雨里淋，风里吹，可是她们连一点自由都没有。
她们像牛马一样，被资本家赶着走，连脚下的路都被她们踩得生硬了。
她们像机器一样，一天到晚都在不停地工作，连吃饭的时间都没有。
请根据上文，简要概括包身工的生活状况。
文章中运用了哪些修辞手法来描绘包身工的生活？
请分析文章第一段的句子结构。
文章开头的重复句“包身工，这是包身工！”起到了什么作用？
三、文言文阅读（20分）
【阅读原文】
甲子年春，予奉使至江南，道出苏州。时予方弱冠，尚不知世事。适有吴中人士，为予言：“吾乡有一村，村中有二子，皆以文学知名。一子名包身工，一子名夏衍。包身工好学不倦，夏衍亦才思敏捷。二人志同道合，结为兄弟，共研文学。后包身工仕途得意，夏衍亦显赫一时。然包身工晚年多病，夏衍亦因官场失意，归隐山林。二人虽各有所得，然皆感慨人生无常，乃作《包身工》一诗，以抒怀。”
予闻之，心向往之，遂寻访包身工与夏衍故居。故居已毁，遗址荒凉，唯剩残垣断壁。予叹惋不已，遂拾取一残砖，题曰：“包身工与夏衍故居遗址”。
【小题1】下列对“甲子年春”这句话中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.甲子：古代干支纪年，甲子年指干支纪年六十甲子中的第一个
B.春：春季，一年四季中的第一个季节
C.使：出使，指派遣到某地去执行任务
D.方：正，正当
【小题2】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.文章通过讲述包身工和夏衍的故事，表达了作者对他们的敬佩之情
B.文章提到包身工和夏衍晚年多病，表现了人生的无常
C.文章通过描述包身工和夏衍故居遗址的荒凉，表达了作者对历史的感慨
D.文章最后提到作者拾取一残砖，题曰：“包身工与夏衍故居遗址”，说明作者对历史的重视
【小题3】下列对“包身工好学不倦，夏衍亦才思敏捷”这句话中加点词语的分析，不正确的一项是（）
A.好学不倦：形容包身工勤奋好学，不知疲倦
B.亦：表示并列，也是
C.才思敏捷：形容夏衍思维敏捷，文思泉涌
D.此处加点词语的运用使句子更加生动形象
【小题4】下列对文章
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