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关于语文教师个人主要事迹材料

事迹可以起到引导读者熟悉先进，学习先进的作用。以下是我整理的一些语文老师事迹材料，仅供参考。

关于语文老师个人主要事迹材料【篇1】

她于1995年参与教育工作，多年来始终扎根于教学一线，具有精湛的教育教学水平和较强的教育科研力量，工作成果斐然。15年的教坛耕耘，她用非凡的才智、坚韧的精神，无私的奉献、执著的追求着，在平凡的工作岗位上，赢得了孩子们的敬重与爱戴，得到了同事的认可与领导的信任，享受着胜利的欢乐。一路人生一路歌，留下了一串串闪光的脚印?????，谱写了一曲曲无悔人生的华章。

精业务强素养

“我是一名语文老师，当一名精彩的语文老师是我努力的方向。”这是她常挂在嘴边的一句话。在教学改革中，她乐观探究，勇于实践，不断创新，探究和形成了自己独特的教学风格和教学模式。在语文教学中，她不断更新教育理念，始终以“为了同学的终身进展奠定基础”为动身点，致力于同学语文素养的形成与进展。既敬重语文教学传统，又不拘泥于教学程式，非常重视同学自学力量的培育、制造思维的启迪和人文素养的熏陶。

她善学。不但主悦耳课，学习其他优秀老师的教育教学阅历，而且还仔细学习新课程理念、学校语文课标，阅读了大量的教育教学科研报刊。主动争取机会外出培训、学习、听课，乐观参与校内外公开课、观摩课，时刻向身边的同事们学、向书本学、向网络学，不断加深对新课改的理解，转变教育教学观念，拓宽自身的学问层面和教学视域。

她善研。她擅长进行教育教学的总结、反思与讨论，撰写教学反思文章，努力使自己成为讨论型老师；乐观组织和参与学校开展的教研活动，充分发挥自身的模范作用。

她善教。为了上好每一堂课，她都做好充分的课前预备，由于她知道，老师的本职在于上好每一堂课。在课堂上她提倡“多给同学思索的空间和时间、多给同学夸奖和赞美的语言、多给同学展现和张扬的机会、多一点胜利与愉悦的体验。”

挚爱三尺讲台，让同学健康成长

她爱岗敬业，关怀爱惜每一位同学。她坚信没有爱就没有教育。她用真心与同学沟通，用爱心去呵护同学，用急躁去感化同学，用慈母般的情怀去关怀同学的成长。

“给同学一分关爱，一分宽容，一分期盼。”在接近孩子，爱护关怀同学的过程中，和他们进行亲热的思想沟通，引领孩子们去感受春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖阳，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。

对于学困生，她通过家访、谈心，与同学进行情感沟通，了解他们情感所需，进行情感的把脉，病理的分析，从不同的角度去观看、观赏、发觉同学的闪光点，在引导中达到对症下药的效果。给孩子撑起一片蓝天时，也给她的教育工作开通了绿色通道。

培育习惯，与同学一起成长

致力培育同学的良好学习习惯，力求同学综合力量的.进展是她教育教学的目标。一次次公开课的磨练，一次次培训后的思考，一次次教后的反思，她更加感受到教学不仅仅是一种告知，更多的是同学的一种体验、探究、感悟的沟通，才能使课堂教学呈现涌动的态势。在课堂上，她努力引导同学静心阅读，独立思索，参加活动，并力求把生活素材与学习教材结合在一起，让孩子们不仅在欢乐中接受学问，也养成了留心观看四周一切事物的习惯。她每接一个新班的首要任务就是培育同学的学习习惯。如课前预习指导，鼓舞自主学习；课中合作组织，激发相互学习，致力培育得力小老师，把语文课堂演绎成情感、对话、开放的课堂；阅读课文时让同学批、画、注、圈，养成不动笔墨不读书的习惯，并让同学理解、感悟词句，提出疑问；课后拓展引导，激励自主探究。引领孩子们徜徉于灵动的课堂，与孩子们一起放飞着想象的翅膀，一起迎空飞行。作为“书香杨树”的一名语文老师，她更注意培育同学读书的习惯，让每一个同学都与好书为友，与经典为伴，多元化地指导同学与书为友，悟读书之法，品读书之趣。

乐观探究，勤奋教学显功绩

十五多年来，她为了教育事业，奉献了美妙的青春，奉献了很多的精力。她以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，获得领导、同事和家长们的全都好评。

走近赵老师，你会发觉，她无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准、严要求，每一项工作都是有方案、有落实、有总结，她把自己的教育教学阅历与学校实际工作亲密结合起来，促使教学成果不断提高，在教学等方面取得了肯定的成果；她撰写的论文多次获奖并在国家级刊物发表；讲授的优质课也多次获奖；多次被评为学校优秀老师，工作得到了校领导和师生们的认可。

“谦逊地做人，踏实地做事。”她把这句话当做座右铭，在教育教学岗位上悄悄地耕耘着。她心中有爱，所以她付出，她奉献，她享受着自己用爱换爱的喜悦！她不懈地努力着，探究着，实践着，在杨树学校这