2025年中考化学二轮热点题型归纳与变式演练（全国）综合训练05 常见气体的制备与科学探究（原卷版）.docxVIP

综合训练05常见气体的制备与科学探究

（满分60分，时间45分钟）

一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分）

1．（2024·山西太原·模拟预测）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，有关该实验的操作中正确的一项是()

A．用水润湿容器口，将橡胶塞塞进容器口

B．导管口开始有气泡放出时，立即收集

C．将集满气体的集气瓶从水槽中取出，倒放在桌面上

D．洗涤锥形瓶时，倒掉废液，注入一定量水振荡后倒掉，连续几次

2．（2024河北邯郸模拟）图所示为配制稀硫酸并制备氢气的实验，下列装置和实验操作正确并规范的是()

A．量取浓硫酸 B．稀释浓硫酸

C．制取氢气 D．收集氢气

3．（2024·重庆·一模）在测量变质的氢氧化钠样品的碳酸钠百分含量的实验中，下列实验误差分析正确的是()

A．若没有B装置，则测出的碳酸钠质量分数将偏小

B．若没有D装置，则测出的碳酸钠质量分数将偏小

C．若没有F装置，则测出的碳酸钠质量分数将偏小

D．实验结束后未通空气，则测出的碳酸钠质量分数将偏小

4．（2024·辽宁大连·一模）小牛利用下图微型实验装置进行实验。下列说法正确的是()

A．该装置的优点是节约药品、现象明显

B．该实验只能探究可燃物燃烧的一个条件

C．挤压右滴管并微加热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可以说明燃烧需要可燃物与氧气接触

D．该实验中没有产生有毒的CO，所以可以不用进行尾气处理

5．（2024·山东枣庄·一模）掌握基本的实验操作技能是初中化学学习的基本要求。下列实验操作不合理的是()

A．装置①可作为实验室用双氧水制取氧气的发生装置

B．用加热高锰酸钾（KMnO4）固体制取并粗略测定O2的体积时，装置的连接顺序为b-h-g-i

C．用装置④收集O2时，检查O2是否收集满可在f处放置带火星的木条

D．用锌和稀硫酸制取并收集干燥的H2时，装置的连接顺序为a-c-d-e

6．（2024·安徽池州·二模）为了探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用，某同学在化学课上完成了如图所示实验，下列相关分析错误的是()

A．步骤①带火星木条没有复燃，说明没有氧气生成

B．步骤②的试管壁上可能会沾上黑色粉末

C．上述实验说明二氧化锰能加速过氧化氢分解

D．实验后可通过过滤、洗涤、干燥等操作回收二氧化锰

7．（2024·四川泸州·一模）以下是气体制备及净化装置。下列说法正确的是()

A．甲装置和乙装置一样可以控制反应的发生和停止

B．乙装置中的止水夹M处于开启状态

C．丙装置可以吸收易溶于水或与水反应的气体

D．丁装置可以干燥CO气体，气体从b端进入甲

8．（2024·江西九江·一模）下图是实验室制取气体的部分装置。下列说法错误的是()

A．用高锰酸钾制氧气时发生装置可选择装置①

B．装置②工作时长颈漏斗下端应该形成液封

C．用装置③制二氧化碳可获得平稳的气流

D．用装置④收集氧气时气体应由b端进入

9．（2024·山西吕梁·模拟预测）多功能瓶是一个由导管、胶塞、集气瓶组成的装置，因用途广、使用方便被称为多功能瓶。下列实验利用多功能瓶可以达到目的的是()

A．??收集氢气 B．??检验二氧化碳

C．??除去氧气中的水分 D．??探究二氧化碳能与水反应

10．（2024·山西吕梁·一模）跨学科实践活动课程的开发和实施，突出了化学学科实践性、综合性和探究性。下列只利用气体压强变化达到目的的是()

A．①测定空气中氧气的含量 B．②验证CO2与NaOH的反应

C．③探究酸碱中和反应放热 D．④测量收集氧气的体积

二、非选择题（共6小题，每空1分，共40分）

11．（2024·重庆·一模）化学学习要以实验为基础，请根据所学知识回答下列问题：

(1)编号①的仪器名称为：。

(2)实验室用装置A制备氧气时所发生的化学反应方程式为：。

(3)在实验室制取二氧化碳时，为了控制反应的开始和停止，可以选择的制取装置组合是：(填字母序号)，发生反应的化学方程式为：。

(4)某课外小组的同学收集到了含CO和CO2的废气，经过讨论认为废气中的CO可以利用，于是设计如下装置(瓶中盛放的是氢氧化钠浓溶液)除去废气中的CO2，并收集一瓶CO，准备进行后续探究。你认为以下最合理的装置是。(填序号)

12．（2024·黑龙江哈尔滨·一模）实验室现有高锰酸钾、石灰石、二氧化锰、稀盐酸、澄清石灰水等药品以及下列装置。请回答下列问题：

(1)仪器a的名称是。写出实验室加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式。

(2)“化学氧自救器”是人在缺氧环境中能快速