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2024年地震中的父与子说课稿

地震中的父与子说课稿篇1

今天我说课的内容是语文四年级下册第19课《地震中的父与子》.下面我从教材教学目标

教学重点与难点教法与学法教学过程教学板书以教学预设这几个方面进行说课。

一教材

课文记叙了1994年美国洛杉机大地震中，一位年轻的父亲在废墟中经过了38个多小时的

挖掘,终于成功救出自己的儿子和14个小孩的故事。赞扬了了不起”的父子俩,歌颂了伟大，

无私的父爰，教育学生无论遇到什么困难，者■有坚定的信念，这样才能战胜困难,获得成功。

二教学目标

依据新课程理念和学生的实际情况，我制定了以下目标：

知识与能力目标：学习课文内容，领悟作者抓住人物外貌语言动作进行描写表达人物思

想品质的方法。有感情的朗读课文。

过程与方法目标：通过读说这两种简单的方法,让学生深刻理解父与子的了不起。

情感态度与价值观目标：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。

三.教学重点.难点

1让学生明白这对父子为什么了不起？感受父亲的伟大.

2感受承诺不论发生什么，我总会跟你在一起这句话的巨大力量。

四说教法和学法

针对本课我采用以下的教与学的方法：

教法：1采用抓住描写人物外貌语言动作的句子，一边读，一边想的方法，体会人物

的内心情感。

学法：2通过收集奥料，对比阅读，想象情境，个性朗读等方法，围绕重点内容自土探究，

体会父爰的伟大

五教具准备

本课教学我主要运用多媒体借助远程教育资源，丰富教材内容，同时也让教材内容直观化,

达到资源共享。让学生学起来更轻松，更有趣。

六教学过程设计

（一）导入新课，初读课文

为了渲染课堂气氛激发学生的求知欲，我结合今年的四川大地震这一现实素材，教学开始出示

四川地震的图，师生配乐朗读，勾起学生对08年这一沉痛事件的回忆，既揭示了本堂课的主题

《地震中的父与子》，又营造了浓郁的情感氛围，有助于学生迅速入情、动情。有便于后面教学

的进行.

（二）指导朗读，悟父子情

1,接着让学生用简练的话语概括课文的主要内容，说说课文所写的父子是一对怎样的父与

子？这不仅是学生概括能力的训练，同时，又寻找到阅读本文的突破。

2、体会父亲的了不起，我让学生自己边读边划出课文中描写父亲了不起的句子，再加以引

导，并结合多种形式的朗读，让学生体会到父亲对儿子的爱。这里是让学生深入阅读，深入思考，

提高学生的阅读效率，使学生对语言文字有准确、细腻、深入的把握，获得准确、细腻、深入的

体验，以增强语感，同时，体

会作者的写作方法.也许学生会找出以下句子：

3、课件出示以下句子并以多种方式指导朗读：

1.他挖了8小时，12小时，24小时,36小时，没人再来阻挡他。2.他满脸灰尘，双眼布满

血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

4、我们再看看儿子阿曼达是不是也了不起，找一找，儿子的那些地方感动了你？

(1)我告诉同学不要怕，说只要我爸爸活着就一定回来就我，也能就大家。因为你说过，

不论发生什么，你总会和我在一起！

(2)不！爸爸。先让我的同学出去吧！檄口道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，

璇］道你总会更我在一起。

［简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。我们要让学生在课堂上有充分

的时间读书，有足够的空间思考，有较多的机会实践。让学生在情感得到激荡的同时品味语言、

积累语言。句子诵读才了，情感表达自然也淋漓尽致了。］

5、体会不论发生么，我总会跟你在一起。

［抓住一个中心线索，两个突破点。这个中心线索就是父与子始终恪守的诺言、毫不动

摇的信念：不论发生