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2022年度教师校本研修总结（7篇）

2022年度教师校本研修总结（篇1）

教师网络研修犹如清风活水，给幼儿教育注入了新的活力，也让我们幼儿教

师看到了提高保教质量的契机，为我们幼儿教师的成长提供了一条新路径，幼儿

园教师个人研修总结。在本次学习活动中，我受益匪浅，现将自己研修学习活动

总结如下：

一、勤勤恳恳，积极研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，

通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教

育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、

教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，

丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基矗同时也结识了许多优

秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：

1、积极认真的观看专家的视频讲座。

2、积极丰富完善个人工作室。

3、认真独立完成作业，发表*，发表评论，撰写感言。

二、受益匪浅，感受颇深

(一)网络研修使教育生活更加丰富多彩

网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。

随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素

质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。

网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此

感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师

比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使

用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的

教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自

己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。

(二)网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦

网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间

小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专

家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教

师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。

网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合

的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利

用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例

学习、问题探索、交流研讨、自己评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促

进自主学习的文化，最终形成学习共同体。

网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，

议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。

三、继续努力，力求完美

我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作

中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，

是提高教育教学的水平的一大基石。网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功

的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐!

2022年度教师校本研修总结（篇2）

在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了x月份

的__培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。

这一次培训，首先聆听了__大学教育科学学院副院长__所做的《对学前儿童

美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过

程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才

能调动幼儿的积极性。

活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：

老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼

儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。

__馆长__为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场

示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。

中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任__为我们做了《音乐教学游戏

化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们

具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习

惯。

虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣

赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注