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省培培训工作总结

省培培训工作总结（精选5篇）

省培培训工作总结1

20xx年10月26日至11月9日，我有幸参加云南省组织的为期

15天的省级骨干教师培训。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉

是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都

能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目

染的东西很多，但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需

要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但

作为青年教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人

也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山

仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。

在本次培训中，通过以“《教学做”一体化课程的开发、设计、

实施及考核》”、“教师培训工坊”、“科技论文写作交流”、“应

用型人才培养方案开发”等专题讲座，我听到了各位专家对教育方面

的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、

对学生独特的感悟，使我受益匪浅，具体如下：

一、教师必须要进行知识和理念更新：

（一）教师必须具备良好的信息素养，它是终生学习、不断完善

自身的需要。

1、信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素

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质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方

法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有

效的收集、组织、运用；通过网络潜移默化的教育环境中培养学生的

信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化

教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有

良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的

需要。中国教育的不断发展，需要更多的高素质、复合型的创新性人

才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人

才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很

难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高

素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和

质量直接由教师的信息素养的高低来决定。

3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。在迅猛

发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意

义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接

教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育

者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是

一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。

教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等

方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的

信息素养。

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（二）一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习

者。

教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。

即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、

方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育

思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过

多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师

新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教

师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺

失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障

碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科

学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的

头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思

想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必

然充满生机和活力。

二、必须要将教育观念转变：

随着新课程改革的不断深入，教师要学会用新课程的教学方法、

理念去上课，不再是穿着新鞋走老路。教师在观念上要摆脱传统的教

学方法，学会思考，善于探索，敢于创新。教学中教师是组织者、引

导者、合作者。教师要学会倾听学生的意见，鼓励学生大胆创新与实

践，把书本知识与