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毕业活动建议书4篇

毕业活动建议书1

小学毕业纪念活动策划方案：

“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。

综合性学习要以学生自己的活动为主。

“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。

为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：(1)读“阅读材料”

中的文章。(2)回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的

足迹”。(3)搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的

人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开

展下面的活动：(1)为老师和同学写临别赠言。(2)为母校做点事，留

作纪念。(3)举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达

惜别之情，互相赠言。

(一)基本思路

本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的

比重更大。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，

学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组

织、策划能力。大致可以采用这样的流程：

1.浏览本组教材，讨论和制订活动计划。(1课时)

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主要包括：毕业纪念活动策划方案

1)阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。

(2)阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。

(3)浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。

(4)根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。

制订和交流活动计划。

2.“成长足迹”板块，可以以制作“班级纪念册”为中心开展活

动。(6~7课时加课外时间)

(1)阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘

不了的笑声》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情，

学习作者是怎么表达这种情感的。

(2)回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生

活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。

(3)和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足

迹”，搜集材料。

(4)同学合作，制作班级纪念册。

3“依依惜别”板块，可以有选择地开展活动。

(1)写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班

级联欢会上相互赠送。

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(2)在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为

校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等;以小组或班级为单位写

倡议书、建议书。

(3)策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。

这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来。活动的形式可

以多样，个人、小组、全班穿插进行。集体活动要分工合作，使每个

学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

毕业活动建议书2

6月是个毕业的季节，6月是个离别的季节，6月的太阳比7、8

月更加耀眼，它的光照的眼泪会不自觉的溜出。用奋斗里的话：“我

们必须离开您，我们必须去工作，去谈恋爱，去奋斗，这件事十万火

急，我们一天也不能等，请您接受我们离开前最后的问候”有那么一

天，我们谁都再也不是那些还在父母怀里撒娇的孩子了，有那么一天

我们必须肩负着我们的责任。于是，那一天就这么悄无声息的来了这

一年的球场上再也看不到你们的身影，这一年的宿舍楼里再也听不到

抓老鼠时女生的尖叫，这一年的二教门口再也看不到你们坐在小二楼

里开怀畅饮这一年的这一天，我们长大了

在此毕业之际，为使大家怀念那些过往的时光并牢记毕业的时

刻，特提议举办第二届海航学院毕业晚会，此届的主要对象面向学院

20__届毕业生，现将晚会具体策划详细列在下面：

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一.晚会主题

“GO!Myfuture!”

此届毕业晚会主题名称要求创新意识并在可以振奋人心的同时

朗朗上口，同时表现毕业生对过去的怀念和对未来的憧憬

二.晚会时间地点：

时间：初定20_年6月26日晚8点。

地点：图书馆前。

三.晚会主要对象

主要对象：学院20__届毕业生

参与对象：学院在校学生